作文教学批判与开发信息资源的作文课程

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-5页
一、 直觉主义批判与理性的突围	第5-10页
1、 直觉主义作文教学观的实质与缘由	第5-7页
2、 祛除直觉主义直感性的弊病	第7页
3、 驱除直觉主义蒙昧性的弊病	第7-9页
4、 驱除直觉主义神秘性的弊病	第9-10页
5、 作文教学理性的突围	第10页
二、 公式主义批判与童心的回归	第10-15页
1、 公式主义的实质	第10-11页
2、 批判灌输型模式	第11-12页
3、 批判作文表达的模式化	第12-14页
4、 文章难得是童心	第14-15页
三、 应试主义批判与作文素质教育的呼唤	第15-20页
1、 应试主义与素质教育的对立	第15-17页
2、 应试主义的猖獗	第17-19页
3、 作文素质教育的呼唤	第19-20页
四、 作文的本质就是信息转化的过程和结果	第20-27页
1、 “作文”一词的语义阐释	第20-23页
2、 从信息论的角度认识作文的本质	第23-27页
五、 开发信息资源的作文课程	第27-34页
1、 活动课程	第28-30页
2、 阅读课程	第30-32页
3、 研究型课程	第32-34页
参考文献	第34-36页
后记	第36页