学生“电化学”概念的认知发展研究

中文摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-10页
1. 研究背景	第10-20页
·问题提出	第10-11页
·国内外研究综述	第11-19页
·认知发展理论	第11-12页
·化学概念学习的研究重点	第12-16页
·电化学概念学习的研究综述	第16-18页
·有关文献理论评析	第18-19页
·本研究的设计思路	第19-20页
·研究目标	第19-20页
·研究方法	第20页
·研究对象	第20页
·研究过程	第20页
2. “电化学”基本概念表征的比较研究	第20-33页
·研究目标	第21页
·研究设计	第21-22页
·研究结果与分析	第22-30页
·“原电池”与“电解池”概念的表征	第24-26页
·“正极”与“负极”概念的表征	第26-27页
·“阴极”与“阳极”概念的表征	第27-30页
·综合讨论	第30-33页
·概念表征方式呈现多样性	第30-31页
·不同年级学生概念的表征水平存在差异	第31页
·电化学概念认知的影响因素复杂	第31-33页
3. “电化学”概念的应用研究	第33-41页
·研究目标	第33页
·研究设计	第33-34页
·电化学问题解决中概念应用的结果与分析	第34-40页
·原电池中电流产生的原因	第35-37页
·电解池中电源作用的探查	第37-38页
·电极作用的认识	第38-39页
·对电池中导电物质的认识	第39-40页
·综合讨论	第40-41页
·不同年级学生在问题解决中概念应用存在差异	第40-41页
·理解电化学原理的微观过程对概念的应用很重要	第41页
·电化学问题解决中概念应用的影响因素	第41页
4. 结论与启示	第41-47页
·结论	第41-42页
·启示	第42-47页
附录	第47-49页
附录1: 电化学基本概念测验	第47页
附录2: 电化学概念应用测验	第47-49页
参考文献	第49-51页
致谢	第51页