网络媒介在非目的语环境汉语学习中的运用--以泰国孔敬大学学生使用QQ为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-13页 |
| ·选题缘起、研究现状及意义 | 第7-9页 |
| ·选题缘起 | 第7页 |
| ·研究现状 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·理论依据 | 第9-11页 |
| ·二语习得理论及其指导意义 | 第9-10页 |
| ·建构主义理论及其对网络化学习的指导意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的、内容及概念界定 | 第11-13页 |
| ·研究目的、内容和对象 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| 二、网络媒介在汉语学习中的运用现状及其作用 | 第13-21页 |
| ·非目的语环境课外汉语学习的现状 | 第13页 |
| ·泰国孔敬大学学生汉语学习现状调查分析 | 第13-18页 |
| ·问卷一调查目的和内容 | 第14页 |
| ·问卷一调查对象和方法 | 第14页 |
| ·问卷一调查统计数据分析 | 第14-18页 |
| ·网络媒介对国外学生汉语学习的作用 | 第18-21页 |
| 三、QQ在汉语学习中的使用现状及利弊分析 | 第21-31页 |
| ·QQ功能概述及其对汉语学习的意义 | 第21-22页 |
| ·泰国孔敬大学学生使用QQ学习汉语的调查分析 | 第22-26页 |
| ·问卷二调查目的和内容 | 第22-23页 |
| ·问卷二调查对象和方法 | 第23页 |
| ·问卷二QQ使用现状调查数据分析 | 第23-26页 |
| ·使用QQ功能与汉语学习关系的调查分析 | 第26-29页 |
| ·使用QQ学习汉语的利弊、经验及不足 | 第29-31页 |
| ·使用QQ学习汉语的好处和经验 | 第29-30页 |
| ·使用QQ学习汉语的问题及不足 | 第30-31页 |
| 四、教师运用QQ辅助汉语学习的策略及试验方案 | 第31-43页 |
| ·教师运用QQ辅助汉语学习的策略 | 第31-33页 |
| ·充分运用QQ功能辅助汉语学习 | 第31页 |
| ·将课堂教学和网络汉语习得相结合 | 第31-32页 |
| ·运用QQ组织网络课外学习活动 | 第32-33页 |
| ·运用QQ关注学生动态 | 第33页 |
| ·本人运用QQ辅助汉语学习的试验方案 | 第33-43页 |
| ·方案一：创建网上汉语营 | 第33-38页 |
| ·方案二：利用QQ聊天功能布置交际作业 | 第38-39页 |
| ·方案三：利用QQ签名档和空间锻炼写作能力 | 第39-43页 |
| 五、运用网络媒介学习汉语的指导原则、模式与对策 | 第43-47页 |
| ·运用网络媒介学习汉语的指导原则 | 第43-44页 |
| ·个别化学习与协作化学习相结合 | 第43页 |
| ·趣味性与系统性相结合 | 第43页 |
| ·持续性和阶段性相结合 | 第43-44页 |
| ·运用网络媒介学习汉语的三种模式 | 第44-45页 |
| ·个别化学习 | 第44页 |
| ·讨论式学习 | 第44页 |
| ·小组协作式学习 | 第44-45页 |
| ·运用网络媒介进行汉语学习的问题与对策 | 第45-47页 |
| ·运用网络媒介学习汉语存在的问题 | 第45-46页 |
| ·运用网络媒介学习汉语的对策建议 | 第46-47页 |
| 六、结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
