| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 课题的提出 | 第7-12页 |
| （一） 研究的背景 | 第7-9页 |
| 1. 社会、时代的发展需要高素质人才 | 第7页 |
| 2. 世界各国普遍重视基础教育课程改革 | 第7页 |
| 3. 当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要 | 第7-8页 |
| 4. 我国基础教育课程是素质教育的有效实施 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的 | 第9页 |
| （三） 研究内容 | 第9-10页 |
| （四） 研究对象与方法 | 第10页 |
| 1. 研究对象 | 第10页 |
| 2. 研究方法 | 第10页 |
| （五） 课题研究的意义和价值 | 第10-12页 |
| 第二章 七台河市高级中学《化学1（必修）》教学实施状况的调查与分析 | 第12-31页 |
| （一） 对高中化学新课程及《化学1（必修）》认识的调查与分析 | 第12-16页 |
| 1. 对新课程的认识 | 第12-13页 |
| 2. 对新教材的认识 | 第13-16页 |
| （二） 对《化学1（必修）》教学时间的调查与分析 | 第16-19页 |
| （三） 对《化学1（必修）》教师课堂的教学策略和教学方式的调查与分析 | 第19-24页 |
| 1. 灵活应用各种教学手段引导学生转变学习方式 | 第19-20页 |
| 2. 突出学科特征发挥化学实验的教育功能 | 第20-21页 |
| 3. 重视现代教学手段在模块教学中的应用 | 第21页 |
| 4. 重视化学探究活动发展学生的科学探究能力 | 第21-22页 |
| 5. 联系社会实际贴近学生生活拓宽学生视野 | 第22-23页 |
| 6. 改进并优化习题教学 | 第23-24页 |
| 7. 关注学生差异，面向学生的学习需要 | 第24页 |
| 8. 创设丰富的化学教学情境 | 第24页 |
| （四） 对《化学1（必修）》学生学习的方式的调查与分析 | 第24-28页 |
| 1. 化学研究性学习的开展 | 第25-26页 |
| 2. 自主学习 | 第26-27页 |
| 3. 合作学习 | 第27-28页 |
| （五） 新课程下学生的评价方式 | 第28-31页 |
| 1. 纸笔测验 | 第28-29页 |
| 2. 学习档案评价 | 第29页 |
| 3. 活动表现评价 | 第29-31页 |
| 第三章 结论与建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-40页 |
| 后记 | 第40页 |
