| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、导言 | 第10-15页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 概念的界定和文献综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究目的和意义 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、蒙古族文化的幼儿园课程资源开发的可行性和价值 | 第15-21页 |
| （一） 蒙古族文化及特征 | 第15-17页 |
| （二） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发的可行性 | 第17-18页 |
| （三） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发的价值 | 第18-21页 |
| 三、基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发的理论基础 | 第21-24页 |
| （一） 多元文化整合教育理论 | 第21-22页 |
| （二） 多元智能理论 | 第22-23页 |
| （三）人本主义理论 | 第23页 |
| （四） 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 四、基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发、利用的现状 | 第24-38页 |
| （一） 调查点概况 | 第24-25页 |
| （二） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发、利用现状调查的结果及分析 | 第25-33页 |
| （三） 内蒙古师范大学实验幼儿园和呼和浩特市蒙古族幼儿园基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发利用中存在的问题 | 第33-35页 |
| （四） 内蒙古师范大学实验幼儿园和呼和浩特市蒙古族幼儿园在课程资源开发利用相互学习借鉴之处 | 第35-38页 |
| 五、基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发、利用的构想 | 第38-51页 |
| （一） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发利用的筛选机制 | 第38页 |
| （二） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发利用的原则 | 第38-40页 |
| （三） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发利用的内容 | 第40-48页 |
| （四） 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发利用案例 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
