| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| CONTENTS | 第8-10页 |
| 一、 绪论 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究问题的提出 | 第11-12页 |
| （三） 国内外相关研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 校际协作学习的相关探究 | 第12-14页 |
| 2. 理解性学习的相关探究 | 第14-16页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| （五） 研究的意义 | 第17-19页 |
| 二、 研究的理论基础及相关启示 | 第19-25页 |
| （一） 情境认知理论 | 第19-20页 |
| （二） 分布式认知理论 | 第20-21页 |
| （三） 协作学习理论 | 第21-22页 |
| （四） 生成性学习理论 | 第22页 |
| （五） 活动理论 | 第22-25页 |
| 三、 相关概念界定与现状调查 | 第25-31页 |
| （一） 相关概念界定 | 第25-28页 |
| 1. 校际协作学习 | 第25页 |
| 2. 理解性学习 | 第25-27页 |
| 3. 生成性主题 | 第27-28页 |
| （二） 相关现状调查与反思 | 第28-31页 |
| 1. 当前校际协作学习中开展的现状 | 第28-30页 |
| 2. 校际协作学习值得借鉴的优势及反思 | 第30-31页 |
| 四、 校际协作下主题生成策略的提出及活动与相关模块设计 | 第31-47页 |
| （一） 校际协作下主题生成策略的提出 | 第31页 |
| （二） 校际协作下生成性主题活动过程的设计 | 第31-38页 |
| 1. 生成性主题活动的过程设计 | 第31-33页 |
| 2. 生成性主题活动的操作流程 | 第33-38页 |
| （三） 项目学习模块设计 | 第38-47页 |
| 1. 项目学习模块的结构设计 | 第38-40页 |
| 2. 项目学习模块的界面设计与功能说明 | 第40-47页 |
| 五、 校际协作下主题生成策略的准实验研究 | 第47-55页 |
| （一） 准实验研究的目的 | 第47页 |
| （二） 准实验研究的教学对象与教学内容 | 第47页 |
| 1. 教学对象 | 第47页 |
| 2. 教学内容 | 第47页 |
| （三） 准实验研究的变量与假设 | 第47-48页 |
| （四）准实验研究的流程设计 | 第48-50页 |
| 1. “单个被试”与“A-B-A-B”实验 | 第48-49页 |
| 2. 准实验研究的流程设计 | 第49-50页 |
| （五） 准实验研究的信度与效度 | 第50页 |
| （六） 准实验研究的操作程序 | 第50-55页 |
| 1. 实验前准备 | 第50-51页 |
| 2. 实验实施过程 | 第51-55页 |
| 六、 校际协作下主题生成策略的效果分析 | 第55-74页 |
| （一） 心智模型转变标示器 | 第55-56页 |
| （二） 会话分析 | 第56-69页 |
| （三） 数据获取 | 第69-71页 |
| （四） 数据分析与结果 | 第71-73页 |
| （五） 实验结论 | 第73-74页 |
| 七、 研究结论与反思 | 第74-76页 |
| （一） 本研究的结论与创新点 | 第74页 |
| （二） 本研究的反思 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第90-91页 |