高中物理教学事件设计研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究的缘起 | 第10-12页 |
| ·新课程改革的召唤 | 第10页 |
| ·教学设计的呼唤 | 第10页 |
| ·高中物理教师对教学事件认识情况的调查与分析 | 第10-11页 |
| ·物理课程标准实施的迫切要求 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论意义 | 第12页 |
| ·研究的实践意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·几个重要概念的界定 | 第14-17页 |
| ·物理教学事件 | 第14页 |
| ·物理教学事件设计 | 第14-17页 |
| ·研究方法和对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| 2 物理教学事件设计的理论基础及其原理 | 第18-30页 |
| ·物理教学事件设计理论基础的内在逻辑关系分析 | 第20-21页 |
| ·物理教学事件设计的理论基础分析 | 第21-26页 |
| ·物理教学事件设计与系统理论 | 第21-22页 |
| ·物理教学事件设计与传播理论 | 第22-23页 |
| ·物理教学事件设计与物理教学理论 | 第23-26页 |
| ·物理教学事件设计与《课程标准》 | 第26页 |
| ·物理教学事件设计的原理分析 | 第26-30页 |
| ·客观主义学习观下的教学设计原理 | 第26-28页 |
| ·主观主义学习观下教学设计原理 | 第28-30页 |
| 3 物理教学事件设计的背景分析 | 第30-46页 |
| ·物理教学事件体系 | 第30-40页 |
| ·物理教学事件的特性 | 第30-32页 |
| ·功能型物理教学事件 | 第32-36页 |
| ·资源型物理教学事件 | 第36-39页 |
| ·物理教学事件设计的体系 | 第39-40页 |
| ·物理教学事件设计的前期分析 | 第40-46页 |
| ·物理学习需要与学习需要分析 | 第40-41页 |
| ·学习内容分析和学习者分析 | 第41-43页 |
| ·教学目标阐明 | 第43-46页 |
| 4 常态课中物理教学事件应用现状的调查及分析 | 第46-56页 |
| ·常态课中物理教学事件应用的调查与分析 | 第46-48页 |
| ·常态课中物理教学事件使用情况评析 | 第48-56页 |
| 5 四种课堂教学类型与物理教学事件适配 | 第56-84页 |
| ·物理教学事件设计课堂教学的原则 | 第56-57页 |
| ·单节课层面上的教学策略概述 | 第57页 |
| ·基于物理教学事件设计物理课 | 第57-84页 |
| ·概念课物理教学事件设计的策略与示例 | 第57-66页 |
| ·规律课物理教学事件设计的策略与示例 | 第66-73页 |
| ·习题课物理教学事件设计的策略与示例 | 第73-78页 |
| ·实验课物理教学事件设计的策略与示例 | 第78-84页 |
| 6 物理教学事件设计的反思与开发 | 第84-88页 |
| ·物理教学事件设计的反思 | 第84-85页 |
| ·物理教学事件的开发 | 第85-88页 |
| 结论 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
