| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·背景及问题的提出 | 第10-12页 |
| ·现阶段我国高中学生缺乏科学精神 | 第10-11页 |
| ·培养科学精神是科学教育的重要目标 | 第11-12页 |
| ·传统物理教学方式未能很好地培养中学生的科学精神 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-18页 |
| ·关于科学精神的讨论 | 第12-14页 |
| ·科学精神的内涵 | 第14-17页 |
| ·物理学史融入物理教学研究综述 | 第17-18页 |
| ·本研究的主要工作 | 第18-19页 |
| 第2章 理论综述 | 第19-22页 |
| ·皮亚杰的发生认识论 | 第19页 |
| ·库恩科学革命论 | 第19-20页 |
| ·教育重演理论 | 第20-22页 |
| 第3章 物理学史的科学精神教育功能 | 第22-26页 |
| ·通过物理学史培养高中学生的探究精神 | 第22-23页 |
| ·通过物理学史培养高中学生的求实精神 | 第23-24页 |
| ·通过物理学史培养高中学生合理的怀疑批判精神 | 第24页 |
| ·通过物理学史培养高中学生的创新精神 | 第24-25页 |
| ·通过物理学史培养高中学生的平等协作精神 | 第25-26页 |
| 第4章 融入物理学史培养高中学生科学精神的实验研究 | 第26-49页 |
| ·实验研究的设计 | 第26页 |
| ·实验研究的目的 | 第26页 |
| ·被试选取 | 第26页 |
| ·实验研究的设计 | 第26页 |
| ·调查问卷设计 | 第26页 |
| ·高中学生的科学精神现状调查(前测) | 第26-34页 |
| ·问卷调查的基本情况 | 第26-27页 |
| ·调查问卷的处理及调查结果分析 | 第27-33页 |
| ·调查结论 | 第33-34页 |
| ·实验过程的实施 | 第34-40页 |
| ·在物理教学中融入物理学史的教学原则 | 第34页 |
| ·物理学史融入物理教学的实施途径 | 第34-36页 |
| ·物理学史内容的选编 | 第36-37页 |
| ·物理学史素材的挖掘 | 第37页 |
| ·培养高中学生科学精神的教学案例 | 第37-40页 |
| ·物理学史融入物理教学的实验研究结果及分析 | 第40-49页 |
| ·后测问卷调查的基本情况 | 第40页 |
| ·学生科学精神问卷前后测的结果比较及分析 | 第40-48页 |
| ·学生访谈纪要 | 第48-49页 |
| 第5章 研究的结论及建议 | 第49-51页 |
| ·研究的结论 | 第49页 |
| ·学生的科学精神水平还比较低 | 第49页 |
| ·物理学史融入物理教学对于培养学生的科学精神有很好的作用 | 第49页 |
| ·物理学史的其他作用 | 第49页 |
| ·研究后的建议 | 第49-50页 |
| ·加快推进考试制度的改革 | 第49页 |
| ·发展物理学史融入物理教学的理论 | 第49页 |
| ·编写《中学物理学史选修教材》 | 第49-50页 |
| ·加强中学物理教师的物理学史教育 | 第50页 |
| ·进一步思考的问题 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 科学精神调查问卷(前测) | 第53-55页 |
| 附录二 科学精神调查问卷(后测) | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |