| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、课题的源起 | 第8页 |
| 二、课题研究现状 | 第8-9页 |
| 三、课题研究内容 | 第9页 |
| 四、研究的创新之处 | 第9-11页 |
| 第一章 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏研究的理论基础 | 第11-13页 |
| 一、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的哲学基础 | 第11页 |
| 二、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的美学基础 | 第11-12页 |
| 三、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的心理学基础 | 第12页 |
| 四、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的文化学基础 | 第12页 |
| 五、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的人类学基础 | 第12-13页 |
| 第二章 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏理论研究 | 第13-27页 |
| 一、声乐作品鉴赏概述 | 第13-18页 |
| （一） 声乐作品鉴赏的本质 | 第13-14页 |
| （二） 声乐作品鉴赏的功能 | 第14-15页 |
| （三） 声乐作品鉴赏的审美价值 | 第15-16页 |
| （四） 声乐作品鉴赏的文化内涵 | 第16-18页 |
| 二、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏研究的必要性 | 第18-24页 |
| （一） 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏课程设置的政策依据 | 第19页 |
| （二） 声乐作品鉴赏课程设置是基础音乐教育改革的需要 | 第19页 |
| （三） 声乐作品鉴赏课程设置是培养中学生声乐文化素养的需要 | 第19-22页 |
| （四） 声乐作品鉴赏课程设置是培养音乐教育专业学生的声乐文化素养的需要 | 第22-24页 |
| 三、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏研究的意义 | 第24-27页 |
| （一） 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的理论意义 | 第24-25页 |
| （二） 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的实践意义 | 第25-27页 |
| 第三章 广西音乐教育专业声乐作品鉴赏教学现状调查及问题分析 | 第27-32页 |
| 一、广西音乐教育专业声乐作品鉴赏教学现状调查 | 第27-28页 |
| （一） 开课的现状 | 第27-28页 |
| （二） 存在的优缺点 | 第28页 |
| 二、广西音乐教育专业声乐作品鉴赏教学现状问题的原因分析 | 第28-32页 |
| （一） 问题阐述 | 第28-30页 |
| （二） 原因分析 | 第30-32页 |
| 第四章 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏的课堂教学研究 | 第32-44页 |
| 一、音乐教育专业声乐作品鉴赏教学的新理念 | 第32页 |
| （一） 体现“以人为本”的教育理念 | 第32页 |
| （二） 明确“文化审美教育理念” | 第32页 |
| 二、音乐教育专业声乐作品鉴赏教学的新思路 | 第32-36页 |
| （一） 教学中相关音乐文化的把握 | 第33-34页 |
| （二） 多元声乐文化的涉猎 | 第34页 |
| （三） 教学方法多元化 | 第34-36页 |
| 三、高师音乐教育专业声乐作品鉴赏教学的实施方案 | 第36-44页 |
| 第五章 高师音乐教育专业声乐作品鉴赏理论与实践研究的展望 | 第44-46页 |
| 一、声乐作品鉴赏中本土声乐文化的融入 | 第44页 |
| 二、口传心授与现代数字化教学相结合 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-56页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
