生命化课堂教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引论 | 第9-22页 |
| 1 研究缘起 | 第9-10页 |
| ·教育本质的回归 | 第9-10页 |
| ·个人的困惑与探讨 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| ·国外研究 | 第11-14页 |
| ·关注生命的教育思想 | 第11-12页 |
| ·生命教育研究 | 第12页 |
| ·课堂教学研究 | 第12-14页 |
| ·国内研究 | 第14-20页 |
| ·富有生命意蕴的教育思想 | 第14-17页 |
| ·生命化教育研究 | 第17-19页 |
| ·生命化教学研究 | 第19-20页 |
| 3 研究意义 | 第20页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20页 |
| 4 研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献分析法 | 第20页 |
| ·理论分析法 | 第20-21页 |
| 5 研究思路 | 第21页 |
| 6 创新之处 | 第21-22页 |
| 第1章 生命化课堂教学的内涵与特征 | 第22-36页 |
| ·生命化教学的由来 | 第22-25页 |
| ·生命化教学的内涵 | 第25-32页 |
| ·生命 | 第26-28页 |
| ·生命化 | 第28-29页 |
| ·生命化教学 | 第29-32页 |
| ·生命化课堂教学的特点 | 第32-36页 |
| 第2章 生命化课堂教学的要素与意义 | 第36-59页 |
| ·课堂教学中的生命要素 | 第36-38页 |
| ·师生的生命内涵及其特征 | 第38-45页 |
| ·师生的生命内涵 | 第38-39页 |
| ·师生的生命特征 | 第39-45页 |
| ·文本生命及特征 | 第45-52页 |
| ·透视文本 | 第45-47页 |
| ·解读文本生命 | 第47-51页 |
| ·文本生命的生成性 | 第51-52页 |
| ·生命要素间的关系 | 第52-53页 |
| ·生命化课堂教学意义 | 第53-59页 |
| ·成全整体生命 | 第53-54页 |
| ·变有限为无限 | 第54-56页 |
| ·精神生命交流的舞台 | 第56页 |
| ·满足生命交往的需求 | 第56-57页 |
| ·生命意义生成的世界 | 第57-59页 |
| 第3章 生命异化的课堂教学现象与反思 | 第59-74页 |
| ·生命异化的课堂教学现象 | 第59-65页 |
| ·生命内涵的窄化 | 第59-61页 |
| ·生命意义的失落 | 第61-62页 |
| ·生命活力的抑制 | 第62-64页 |
| ·生命交往的缺失 | 第64-65页 |
| ·生命异化的课堂教学反思 | 第65-74页 |
| ·片面的价值取向 | 第65-68页 |
| ·功利化的教学思想 | 第68-70页 |
| ·客观的知识观 | 第70-72页 |
| ·传统的文本观 | 第72-74页 |
| 第4章 生命化课堂教学的构想与路径 | 第74-90页 |
| ·生命化课堂教学的构想 | 第74-78页 |
| ·交往互动的课堂教学理念 | 第74-76页 |
| ·交往互动的涵义 | 第76-77页 |
| ·交往的合理化 | 第77-78页 |
| ·生命化课堂教学的路径 | 第78-90页 |
| ·开展多元对话 | 第78-81页 |
| ·丰富理解内涵 | 第81-85页 |
| ·参与文本创造 | 第85-88页 |
| ·创设人性化的课堂 | 第88-90页 |
| 结束语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 附录(攻读学位期间发表论文目录) | 第95页 |
