地方普通本科院校教学质量评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-18页 |
| ·教学质量评价理论研究现状 | 第11-12页 |
| ·教学质量评价指标体系研究现状 | 第12-15页 |
| ·教学质量评价方法研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究述评 | 第17-18页 |
| ·研究思路与论文结构 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·论文结构 | 第18-20页 |
| 第2章 教学质量评价的相关理论分析 | 第20-31页 |
| ·教学质量评价的理论基础 | 第20-27页 |
| ·概念界定 | 第20-23页 |
| ·形成性学习评价理论 | 第23-24页 |
| ·发展性教育评价理论 | 第24-25页 |
| ·系统论 | 第25-27页 |
| ·教学质量指标量化评价模式 | 第27-29页 |
| ·教学质量的基本要素分析 | 第29-30页 |
| ·教学质量评价的过程 | 第30-31页 |
| 第3章 教学质量评价的指标体系构建 | 第31-62页 |
| ·评价指标体系构建原则与步骤 | 第31-32页 |
| ·评价指标体系构建原则 | 第31页 |
| ·评价指标体系构建步骤 | 第31-32页 |
| ·确定评价基本指标集 | 第32-33页 |
| ·评价指标体系的问卷调研 | 第33-53页 |
| ·评价要素调查结果分析 | 第34-37页 |
| ·评价指标调查结果分析 | 第37-53页 |
| ·评价指标体系的确定 | 第53-56页 |
| ·基于层次分析法的指标权重的确定 | 第56-62页 |
| ·层次分析法简介 | 第56-57页 |
| ·指标权重的确定 | 第57-62页 |
| 第4章 教学质量评价方法研究 | 第62-82页 |
| ·基于单一评价方法的教学质量评价 | 第62-74页 |
| ·基于简单线性加权法的教学质量评价 | 第62-64页 |
| ·基于灰关联分析法的教学质量评价 | 第64-68页 |
| ·基于改进的模糊综合评判的教学质量评价 | 第68-71页 |
| ·基于熵权法的教学质量评价 | 第71-74页 |
| ·基于组合评价方法的教学质量评价 | 第74-80页 |
| ·组合评价方法简介 | 第74-75页 |
| ·基于模糊Borda结果的教学质量组合评价方法 | 第75-76页 |
| ·基于OWA算子的教学质量组合评价方法 | 第76-77页 |
| ·基于模糊聚类与区间可能度的教学质量组合评价方法 | 第77-78页 |
| ·算例分析 | 第78-80页 |
| ·单一评价方法与组合评价法比较分析 | 第80-82页 |
| 第5章 实证分析——以湖南某地方普通本科院校为例 | 第82-89页 |
| ·案例单位基本情况 | 第82-83页 |
| ·数据资料的获取 | 第83页 |
| ·教学质量综合评价 | 第83-87页 |
| ·指标权重的确定 | 第83页 |
| ·可行方法集的确定 | 第83页 |
| ·单一方法独立评价 | 第83-86页 |
| ·组合结果的确定 | 第86-87页 |
| ·结果分析与结论 | 第87-89页 |
| 结束语 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-97页 |
| 附录 | 第97-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |
| 攻读硕士学位期间论文及科研情况 | 第107页 |
