| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 问题提出 | 第7-18页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、国内外相关文献研究综述 | 第8-14页 |
| (一) 国外对考试焦虑的研究 | 第8-9页 |
| (二) 国内对考试焦虑的研究 | 第9-10页 |
| (三) 考试焦虑的相关研究 | 第10-13页 |
| (四) 以往研究的不足 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 焦虑 | 第14-15页 |
| (二) 考试焦虑 | 第15-16页 |
| (三) 高中生的考试焦虑 | 第16页 |
| 四、研究目的与研究意义 | 第16-18页 |
| (一) 研究目的 | 第16-17页 |
| (二) 研究意义 | 第17-18页 |
| 第二部分 研究方法与研究过程 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18页 |
| 二、研究过程 | 第18-20页 |
| (一) 问卷的编制 | 第18-19页 |
| (二) 调查的实施 | 第19页 |
| (三) 数据的处理 | 第19-20页 |
| 第三部分 高中生考试焦虑问题的调查结果与分析 | 第20-29页 |
| 一、高中生考试焦虑调查的结果 | 第20-24页 |
| (一) 中学生考试焦虑的总体状况 | 第20页 |
| (二) 高一、高二学生与高三学生考试焦虑比较 | 第20页 |
| (三) 一般高中与重点高中学生考试焦虑比较 | 第20页 |
| (四) 高三文科与理科学生考试焦虑比较 | 第20页 |
| (五) 不同高中学生考试焦虑比较 | 第20-21页 |
| (六) 男生与女生考试焦虑比较 | 第21页 |
| (七) 自信心与考试焦虑 | 第21页 |
| (八) 家长重视与否、以及学历水平与考试焦虑 | 第21页 |
| (九) 不同家庭教育方式学生考试焦虑与水平调查结果 | 第21-22页 |
| (十) 不同气质类型学生考试焦虑水平的调查结果 | 第22-24页 |
| 二、高中生考试焦虑原因的分析 | 第24-29页 |
| (一) 总体焦虑水平分析 | 第24页 |
| (二) 不同社会支持对考试焦虑的影响 | 第24页 |
| (三) 学校心理健康教育的普及与学生考试焦虑 | 第24-25页 |
| (四) 家庭教养方式与考试焦虑 | 第25页 |
| (五) 关于气质类型与学生考试焦虑 | 第25-26页 |
| (六) 不同年级学生考试焦虑的分析 | 第26页 |
| (七) 性别维度与考试焦虑的差异分析 | 第26-27页 |
| (八) 高中学生学业成绩与考试焦虑 | 第27-28页 |
| (九) 影响高中生考试焦虑的其他因素 | 第28-29页 |
| 第四部分 缓解高中生考试焦虑的措施 | 第29-34页 |
| 一、加强心理健康教育的针对性和实效性 | 第29-30页 |
| 二、做好每个时期的问卷调查，加强班科任的联系 | 第30页 |
| 三、改变学生的自我认识 | 第30-31页 |
| 四、进一步开展心理咨询工作 | 第31-33页 |
| 五、在咨询过程中，对重度焦虑的学生进行有效的放松训练 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |