| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·心理健康教育逐步受到重视 | 第9-10页 |
| ·重庆市素质教育备受关注 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·有利于运用前沿的教育理论成果指导重庆心理健康教育实践 | 第12页 |
| ·有利于丰富小学心理健康教育的实践和理论研究 | 第12页 |
| ·有利于揭示重庆小学心理健康教育的问题存在的不足 | 第12-13页 |
| 2 文献综述与研究思路 | 第13-22页 |
| ·文献综述 | 第13-20页 |
| ·相关文献查阅情况 | 第13-14页 |
| ·学校心理健康教育概念阐释 | 第14-15页 |
| ·国内心理健康教育现状研究 | 第15-17页 |
| ·国外心理健康教育的状况 | 第17-19页 |
| ·研究述评 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献研究法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| 3 重庆市小学心理健康教育现状调查与分析 | 第22-44页 |
| ·目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22-23页 |
| ·调查问卷 | 第23-24页 |
| ·调查程序 | 第24页 |
| ·调查结果与分析 | 第24-40页 |
| ·对管理者的调查结果与分析 | 第24-35页 |
| ·对教师心理健康情况的调查与分析 | 第35-37页 |
| ·教育观念与实施情况的调查结果分析 | 第37-40页 |
| ·重庆小学心理健康教育整体情况分析与讨论 | 第40-44页 |
| ·各地区教育发展不平衡,心理健康教育管理政策不够落实 | 第40页 |
| ·重庆市小学心理健康教育组织管理工作不够系统,不够落实 | 第40-41页 |
| ·重庆市小学心理健康教育的专业人才缺乏,师资培训工作需要重视 | 第41页 |
| ·系统化、本土化研究欠缺,但有一定的地方特色,需要挖掘提炼 | 第41-44页 |
| 4 重庆市小学心理健康教育管理策略 | 第44-55页 |
| ·转变思想:提高思想认识 | 第44-46页 |
| ·落实政策、关注学生成长、注重和谐发展性 | 第44-45页 |
| ·积极探索:挖掘重庆本土特色 | 第45-46页 |
| ·完善管理制度:提倡"以人为本"的管理思想 | 第46-48页 |
| ·各学校完善管理评价制度、激发教师的主观能动性 | 第46-47页 |
| ·在学校管理中提倡"以人为本"的思想 | 第47-48页 |
| ·抓住重点:提高心理健康教育培训工作的有效性 | 第48-52页 |
| ·职前教育:重视开展师范生心理健康教育 | 第49-50页 |
| ·职后培训:提升教师心理健康教育素质 | 第50-52页 |
| ·营造氛围:推进心理健康教育的实施 | 第52-55页 |
| ·各小学建设好心理健康教育网络共享平台 | 第52-53页 |
| ·整合家庭、学校、社会有效资源,共同构建重庆小学心理健康 教育和谐发展的新局面 | 第53-55页 |
| 5 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-63页 |
| 附录B | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
