| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-10页 |
| ·中职生学习数学的必要性 | 第8页 |
| ·三角函数在数学中的地位 | 第8-10页 |
| ·课题研究的目的与待答问题 | 第10-11页 |
| ·研究的范围与限制 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-35页 |
| ·对中职数学课程的研究 | 第12-14页 |
| ·中职数学课程的理念 | 第12-13页 |
| ·中职数学的地位与应有教学的原则 | 第13-14页 |
| ·对中职数学对象的研究 | 第14-21页 |
| ·对中职数学学生素质的研究 | 第14-15页 |
| ·对中职学生学习动机的研究 | 第15-17页 |
| ·对中职学生对数学观的研究 | 第17-18页 |
| ·中职学校学生学习现状的研究 | 第18-19页 |
| ·中职学校数学教师教学数学观的研究 | 第19-20页 |
| ·中职数学教学的现状的研究 | 第20-21页 |
| ·中等职业学校三角函数知识简介 | 第21-26页 |
| ·中等职业学校三角函数知识框架简介 | 第21-22页 |
| ·中等职业学校数学教学原大纲三角函数教学内容与要求 | 第22-23页 |
| ·中等职业学校数学教学新大纲三角函数教学内容与要求 | 第23-24页 |
| ·关于三角函数课程难度的研究 | 第24-26页 |
| ·对错误的研究 | 第26-35页 |
| ·对数学概念错误的研究 | 第27-28页 |
| ·对数学解题错误的研究 | 第28-30页 |
| ·对数学错误辨析的研究 | 第30页 |
| ·对三角函数错误的研究 | 第30-33页 |
| ·对三角函数错误原因的研究 | 第33-35页 |
| 第三章 研究方法与研究工具 | 第35-40页 |
| ·研究的思路 | 第35页 |
| ·主要研究方法 | 第35-37页 |
| ·研究工具 | 第37-39页 |
| ·研究对象 | 第39-40页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第40-55页 |
| ·测试卷结果错误统计 | 第40-41页 |
| ·三角函数的错误类型分析 | 第41-48页 |
| ·角的概念错误 | 第41-43页 |
| ·三角函数正负号判断错误 | 第43-44页 |
| ·基本公式运算错误 | 第44-47页 |
| ·误认为余弦函数为奇函数 | 第47页 |
| ·先备知识不足导致的错误 | 第47-48页 |
| ·错误原因分析 | 第48-49页 |
| ·防错与纠错的教学实践 | 第49-55页 |
| ·防错的教学案例 | 第49-53页 |
| ·纠错的教学案例 | 第53-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·错误类型 | 第55页 |
| ·错误原因 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-56页 |
| ·对教学的建议 | 第55-56页 |
| ·对评价方式的建议 | 第56页 |
| ·对编制内容的建议 | 第56页 |
| ·进一步研究建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |