| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 序言 | 第9-30页 |
| 一、问题的提出 | 第9-14页 |
| (一) 教育逐渐增长的社会依赖和关注 | 第9-10页 |
| (二) 课程改革对课程效能的关注 | 第10-13页 |
| (三) 西方学校效能研究引起了国内学者的关注 | 第13-14页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| (一) 研究的目的 | 第14-15页 |
| (二) 研究的意义 | 第15页 |
| 三、研究综述 | 第15-21页 |
| (一) 西方学校效能研究综述 | 第15-20页 |
| (二) 中国大陆学校效能研究综述 | 第20-21页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第21-23页 |
| 五、概念界定 | 第23-30页 |
| (一) 课程 | 第23-24页 |
| (二) 课程效能 | 第24-27页 |
| (三) 课程效能的生成 | 第27页 |
| (四) 课程结构 | 第27-28页 |
| (五) 课程行动 | 第28页 |
| (六) 课程沟通 | 第28页 |
| (七) 课程权力 | 第28-29页 |
| (八) 课程规训 | 第29-30页 |
| 第二章 结构化理论 | 第30-50页 |
| 一、结构化理论的发展历程 | 第30-31页 |
| 二、结构化理论的基本视角 | 第31-47页 |
| (一) 结构论 | 第31-34页 |
| (二) 行动论 | 第34-44页 |
| (三) 结构与行动的关系论 | 第44-47页 |
| 三、结构化理论对课程效能生成问题的启示 | 第47-50页 |
| 第三章 课程结构的基本原理——课程效能生成中的结构问题 | 第50-105页 |
| 一、课程结构的概念 | 第50-54页 |
| (一) 结构的概念 | 第50-52页 |
| (二) 课程结构的概念 | 第52-54页 |
| 二、课程结构的三个维度 | 第54-102页 |
| (一) 课程理解的范式 | 第54-69页 |
| (二) 课程规范 | 第69-83页 |
| (三) 课程资源 | 第83-102页 |
| 三、本章小结 | 第102-105页 |
| 第四章 课程行动的基本原理——课程效能生成中的行动问题 | 第105-166页 |
| 一、课程行动的概念 | 第105-112页 |
| 二、课程互动的三个维度 | 第112-163页 |
| (一) 课程沟通 | 第112-127页 |
| (二) 课程规训 | 第127-144页 |
| (三) 课程权力 | 第144-163页 |
| 三、本章小结 | 第163-166页 |
| 第五章 课程结构与课程行动的关系——课程效能生成中的关系问题 | 第166-193页 |
| 一、对客体主义(objectivism)的批判——兼对结构主义课程观的批判(强结构弱行动) | 第166-172页 |
| (一) 结构主义课程观的理论逻辑 | 第166-170页 |
| (二) 结构主义课程观批判 | 第170-172页 |
| 二、对主体主义(subjectivism)的批判——兼对存在体验课程观的批判(强行动弱结构) | 第172-179页 |
| (一) 存在体验课程观的理论逻辑 | 第173-176页 |
| (二) 存在体验课程观的主体主义批判 | 第176-179页 |
| 三、课程结构与课程行动关系的重构:课程结构的二重性 | 第179-190页 |
| (一) 课程结构是课程行动的媒介 | 第179-180页 |
| (二) 课程结构是课程行动的结果 | 第180-181页 |
| (三) 课程结构与课程行动发生关系的中介:结构化模态 | 第181-190页 |
| 四、本章小结 | 第190-193页 |
| 第六章 师定课程向经验课程的转化过程——原理的一种应用 | 第193-213页 |
| 一、师生之间的课程沟通过程 | 第193-198页 |
| (一) 学生对师定课程的理解过程 | 第193-196页 |
| (二) 课程意义的生成过程 | 第196-197页 |
| (三) 课程理解范式的再生产过程 | 第197-198页 |
| 二、师生之间的课程规训过程 | 第198-205页 |
| (一) 学习行为"应该如何"的塑造过程 | 第199-202页 |
| (二) 学习规范的再生产过程 | 第202-205页 |
| 三、师生之间的课程权力运作过程 | 第205-212页 |
| (一) 课程决策的制定阶段:教师做决策和教师不做决策 | 第205-207页 |
| (二) 课程决策的实施阶段:学习资源的部署与学习监控 | 第207-210页 |
| (三) 课程决策的评估阶段:对学生的奖励与惩罚 | 第210-212页 |
| 四、本章小结 | 第212-213页 |
| 结论 | 第213-216页 |
| 参考文献 | 第216-226页 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 | 第226-228页 |
| 后记 | 第228-231页 |
