| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·本文特色及创新点 | 第14页 |
| ·研究综述 | 第14-20页 |
| ·国内研究综述 | 第14-17页 |
| ·国外研究综述 | 第17-20页 |
| 第二章 大学生学习积极性评价指标体系的建构 | 第20-26页 |
| ·大学生学习积极性的基本内涵 | 第20-22页 |
| ·学习积极性概念的相关论述 | 第20-21页 |
| ·大学生学习积极性基本概念的界定 | 第21-22页 |
| ·大学生学习积极性评价指标体系构建 | 第22-24页 |
| ·大学生学习积极性的定义操作 | 第22-23页 |
| ·评价指标体系的确定 | 第23-24页 |
| ·大学生学习积极性评价指标体系的意义和说明 | 第24-26页 |
| ·评价指标体系的意义 | 第24页 |
| ·评价指标体系的说明 | 第24-26页 |
| 第三章 大学生学习积极性的现状评价及问题分析 | 第26-34页 |
| ·大学生学习积极性评价体系的应用 | 第26-30页 |
| ·大学生学习积极性评价体系的应用实例 | 第26-27页 |
| ·大学生学习积极性评应用实例分析 | 第27-30页 |
| ·大学生学习积极性的现状及存在的问题 | 第30-32页 |
| ·学习认知偏颇 | 第30页 |
| ·学习情感不足 | 第30-31页 |
| ·学习意志薄弱 | 第31-32页 |
| ·学习行为失范 | 第32页 |
| ·大学生学习积极性的特征 | 第32-34页 |
| ·内隐性与外显性结合 | 第32-33页 |
| ·动态性与稳定性结合 | 第33-34页 |
| 第四章 影响大学生学习积极性的因素分析 | 第34-43页 |
| ·思想政治教育学相关理论综述 | 第34-35页 |
| ·社会存在与社会意识辩证关系的理论 | 第34页 |
| ·关于人的本质的理论 | 第34-35页 |
| ·影响大学生学习积极性因素分析 | 第35-38页 |
| ·社会层面的主要因素 | 第35-36页 |
| ·学校层面的主要因素 | 第36-37页 |
| ·家庭层面的主要因素 | 第37-38页 |
| ·影响大学生学习积极性因素的实证分析 | 第38-43页 |
| ·调查方法与样本数据 | 第38页 |
| ·调查结果与分析 | 第38-42页 |
| ·研究讨论 | 第42-43页 |
| 第五章 提高大学生学习积极性的系统工程 | 第43-56页 |
| ·大学生学习积极性系统概述 | 第43-44页 |
| ·系统理论概述 | 第43-44页 |
| ·大学生学习积极性系统构成 | 第44页 |
| ·大学生学习积极性系统分析 | 第44-49页 |
| ·大学生学习积极性内部系统分析 | 第44-45页 |
| ·大学生学习积极性外部系统分析 | 第45-48页 |
| ·大学生学习积极性内外系统关系分析 | 第48-49页 |
| ·提高大学生学习积极性的微观系统工程 | 第49-54页 |
| ·立足经济发展，优化社会环境，纠正学生学习认知 | 第49-50页 |
| ·奠定学术氛围，提高教师水平，增强学生学习情感 | 第50-51页 |
| ·发挥家庭作用，重视责任教育，强化学生学习意志 | 第51-53页 |
| ·重视校园管理，完善制度建设，端正学生学习行为 | 第53-54页 |
| ·大学生学习积极性宏观系统工程 | 第54-56页 |
| ·充分发挥高校在大学生学习积极性系统中的主体地位 | 第54页 |
| ·切实保障社会、家庭在大学生学习积极性系统中的辅助作用的实施 | 第54-55页 |
| ·协调学校、社会、家庭三个子系统之间的关系 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 个人简历 | 第66页 |