丰子恺艺术教育理念的当代意义
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、研究目的与意义 | 第7页 |
| 三、研究综述 | 第7-9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 丰子恺的艺术教育理念 | 第10-17页 |
| 第一节 丰子恺的求学经历 | 第10-11页 |
| 一、家庭影响 | 第10页 |
| 二、学校导师的教导 | 第10-11页 |
| 三、日本游学 | 第11页 |
| 第二节 丰子恺对音乐的理解 | 第11-13页 |
| 一、音乐的功能 | 第11-12页 |
| 二、重视音乐本体 | 第12页 |
| 三、音乐的审美感 | 第12-13页 |
| 第三节 丰子恺的音乐教育观 | 第13-17页 |
| 一、大艺术科 | 第13-14页 |
| 二、曲高和众 | 第14-15页 |
| 三、童心说 | 第15-17页 |
| 第二章 丰子恺的艺术教育实践 | 第17-32页 |
| 第一节 丰子恺音乐教育实践的萌芽时期 | 第17-20页 |
| 一、促进美育——创立上海专科师范学校 | 第17-18页 |
| 二、社会艺术团体——成立中华美育会 | 第18-19页 |
| 三、丰子恺与上海美术专门学校 | 第19-20页 |
| 第二节 丰子恺音乐教育实践的发展时期 | 第20-30页 |
| 一、春晖中学的立人教育 | 第20-22页 |
| 二、立达学园的教育转型 | 第22-27页 |
| 三、抗战时期的教育实践 | 第27-30页 |
| 第三节 丰子恺音乐教育实践的延续 | 第30-32页 |
| 一、新中国文化教育政策 | 第30页 |
| 二、翻译俄国著作 | 第30-31页 |
| 三、缅怀弘一大师 | 第31-32页 |
| 第三章 丰子恺艺术教育理念的意义 | 第32-43页 |
| 第一节 丰子恺艺术教育理念的影响 | 第32-35页 |
| 一、促进美育的发展 | 第32-34页 |
| 二、促进音乐教育的普及 | 第34页 |
| 三、改革学校音乐教育 | 第34-35页 |
| 第二节 丰子恺艺术教育理念的现实意义 | 第35-40页 |
| 一、注重学科综合 | 第35-37页 |
| 二、注重学习兴趣 | 第37-38页 |
| 三、推崇传统文化 | 第38-40页 |
| 第三节 丰子恺艺术教育理念于当今的反思 | 第40-43页 |
| 一、现代教育改革的必需 | 第41页 |
| 二、提高教师素质教育 | 第41页 |
| 三、现代社会发展的需要 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 ：丰子恺音乐实践年谱 | 第49-52页 |
| 附录三 ：丰子恺音乐理论著译及发表文章 | 第52-56页 |
