| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 第二语言习得中的课外语言接触研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 汉语作为第二语言习得的课外语言接触研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究问题与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 研究设计 | 第18-26页 |
| 2.1 研究对象与研究样本 | 第18-20页 |
| 2.2 研究工具 | 第20-26页 |
| 2.2.1 《课外语言接触调查表》的构成 | 第20-21页 |
| 2.2.2 《课外语言接触调查表》的质量分析 | 第21-26页 |
| 第3章 调查结果与分析 | 第26-38页 |
| 3.1 课外汉语接触的现状分析 | 第26-31页 |
| 3.1.1 课外汉语接触的现状 | 第26-29页 |
| 3.1.2 课外接触对象分析 | 第29-31页 |
| 3.2 影响课外汉语接触的因素分析 | 第31-38页 |
| 3.2.1 个体背景因素对课外语言接触的影响 | 第31-35页 |
| 3.2.2 语言环境对课外汉语接触的影响 | 第35-36页 |
| 3.2.3 交际意愿和学习动机对课外语言接触的影响 | 第36-38页 |
| 第4章 个案访谈 | 第38-41页 |
| 4.1 访谈目的 | 第38页 |
| 4.2 访谈对象 | 第38页 |
| 4.3 访谈提纲 | 第38-39页 |
| 4.4 访谈内容分析 | 第39-41页 |
| 第5章 结语 | 第41-44页 |
| 5.1 研究小结 | 第41-42页 |
| 5.2 相关建议 | 第42-43页 |
| 5.3 研究不足 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 附录1 蒙古汉语水平课外语言接触调查表 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-49页 |
| 附录3 访谈录音转录文本 | 第49-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 中文文献 | 第54-55页 |
| 外文文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第58页 |