同伴互评评分准确性影响因素研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 培养目标的变化 | 第11页 |
| 1.1.2 评价形式的多样化 | 第11-12页 |
| 1.1.3 同伴互评应用现状的局限性 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.5 文章结构 | 第16-17页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1.1 同伴互评相关研究 | 第17-19页 |
| 2.1.2 影响因素相关研究 | 第19-20页 |
| 2.1.3 研究现状小结 | 第20-21页 |
| 2.2 同伴互评理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 教学目标分类理论 | 第21页 |
| 2.2.2 教学目标分类理论 | 第21-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 研究过程 | 第23-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究变量 | 第23-24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24-26页 |
| 3.4.1 认知风格量表 | 第24页 |
| 3.4.2 学习风格量表 | 第24页 |
| 3.4.3 互评作品评价量表 | 第24-26页 |
| 3.5 实验过程 | 第26-27页 |
| 3.6 分组与数据收集 | 第27页 |
| 3.7 本章小结 | 第27-28页 |
| 4 分析与讨论 | 第28-41页 |
| 4.1 评价者自身因素 | 第28-30页 |
| 4.2 被评作品因素 | 第30-33页 |
| 4.3 评价训练的影响 | 第33-35页 |
| 4.3.1 横向对比 | 第33-34页 |
| 4.3.2 纵向对比 | 第34-35页 |
| 4.4 研究结论 | 第35-40页 |
| 4.4.1 评价者自身因素 | 第35-37页 |
| 4.4.2 被评作品因素 | 第37-38页 |
| 4.4.3 评价训练因素 | 第38-40页 |
| 4.5 本章小结 | 第40-41页 |
| 5 研究不足与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58页 |
