| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the Research | 第14-16页 |
| 1.2 Purposes of the Research | 第16-17页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第17-18页 |
| 1.4 Organization of the Research | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-35页 |
| 2.1 Theoretical Studies on MT Use in FL Classroom | 第19-23页 |
| 2.1.1 Avoiding MT Use in FL Classroom | 第19-21页 |
| 2.1.2 Incorporating MT into the FL Classroom | 第21-23页 |
| 2.2 Empirical Studies on MT Use in FL Classroom | 第23-32页 |
| 2.2.1 Studies on the Amount and Frequency of MT Use in FL Classroom | 第24-26页 |
| 2.2.2 Studies on the Teachers’ and Students’ Attitudes Towards MT Use in FL classroom | 第26-28页 |
| 2.2.3 Studies on the Purposes and Reasons of MT Use in FL Classroom | 第28-30页 |
| 2.2.4 Studies on the Functions of MT Use in FL Classroom | 第30-32页 |
| 2.3 Summary | 第32-35页 |
| Chapter 3 Theoretical Rationales | 第35-43页 |
| 3.1 Language Transfer Theory | 第35-38页 |
| 3.1.1 The Concept of Language Transfer | 第35-36页 |
| 3.1.2 The Classification of Language Transfer | 第36-37页 |
| 3.1.2.1 Positive Transfer of Mother Tongue | 第36-37页 |
| 3.1.2.2 Negative Transfer of Mother Tongue | 第37页 |
| 3.1.3 Summary | 第37-38页 |
| 3.2 Code-switching Theory | 第38-43页 |
| 3.2.1 Definitions of Code-switching | 第38-39页 |
| 3.2.2 Functions of Code-switching | 第39-41页 |
| 3.2.3 Summary | 第41-43页 |
| Chapter 4 Methodology | 第43-51页 |
| 4.1 Research Questions | 第43-44页 |
| 4.2 Subjects | 第44-47页 |
| 4.3 Research Methods | 第47-48页 |
| 4.3.1 Classroom Observation | 第47-48页 |
| 4.3.2 Interviews | 第48页 |
| 4.4 Research Procedures | 第48-51页 |
| Chapter 5 Results Analysis and Discussion | 第51-87页 |
| 5.1 Data Results | 第51-63页 |
| 5.1.1 Results of Classroom Observation | 第51-59页 |
| 5.1.2 Results of Teachers’ Interview | 第59-61页 |
| 5.1.3 Results of Students’ Interview | 第61-63页 |
| 5.2 Analysis and Discussion | 第63-78页 |
| 5.2.1 The Description of General Situation of MT Use in FL Classroom | 第63-64页 |
| 5.2.2 MT Use in Specific Contexts in FL Classroom | 第64-71页 |
| 5.2.2.1 The Situations of MT Use in Different Schools | 第64-65页 |
| 5.2.2.2 The Situations of MT Use in Different Lesson Types | 第65-66页 |
| 5.2.2.3 The Situations of MT Use for Different Teachers | 第66-67页 |
| 5.2.2.4 Summary | 第67-71页 |
| 5.2.3 The Reasons of MT Use in FL Classroom | 第71-76页 |
| 5.2.4 The Functions of MT Use in FL Classroom | 第76-78页 |
| 5.3 Problems of MT Use in FL Classroom | 第78-82页 |
| 5.3.1 Overuse MT in FL Classroom | 第78-80页 |
| 5.3.2 MT Use Without Consciousness | 第80-81页 |
| 5.3.3 MT Use in Inappropriate Occasion | 第81-82页 |
| 5.4 Suggestions for Optimization | 第82-87页 |
| 5.4.1 To Avoid Unnecessary Use of MT | 第83-84页 |
| 5.4.2 To Take Students’ Actual Ability into Consideration | 第84-85页 |
| 5.4.3 To Use MT Timely and Appropriately | 第85-87页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第87-92页 |
| 6.1 The Main Findings | 第87-89页 |
| 6.2 Implication | 第89-90页 |
| 6.3 Limitation | 第90页 |
| 6.4 Suggestions for Future Studies | 第90-92页 |
| Bibliography | 第92-97页 |
| Appendix 1 | 第97-98页 |
| Appendix 2 | 第98-99页 |
| Appendix 3 | 第99-100页 |
| Appendix 4 | 第100-102页 |
| Publication | 第102页 |
