羌族萨朗在学前教育中的教材建构与价值探究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题目的及意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究动态 | 第10-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 第一章 羌族萨朗与学前教育 | 第13-22页 |
| 第一节 历史悠久的羌族萨朗 | 第13-15页 |
| 第二节 萨朗与幼儿舞蹈的碰撞 | 第15-18页 |
| 第三节 羌区现状调研 | 第18-22页 |
| 一、羌区学前舞蹈教育现状调查 | 第18-20页 |
| 二、采访羌族学者 | 第20-22页 |
| 第二章 羌族萨朗幼儿舞蹈教材建构 | 第22-45页 |
| 第一节 教材整理原则 | 第22-24页 |
| 一、尊重民族属性、地域属性 | 第22-23页 |
| 二、遵循幼儿身心发展规律 | 第23-24页 |
| 第二节 教材整理方法 | 第24-26页 |
| 一、田野采风整理法 | 第24-25页 |
| 二、舞蹈教材整理法 | 第25-26页 |
| 第三节 教材整理实例 | 第26-42页 |
| 初级教材 | 第26-32页 |
| 中级教材 | 第32-37页 |
| 高级教材 | 第37-42页 |
| 第四节 教材实践运用 | 第42-45页 |
| 第三章 羌族萨朗幼儿舞蹈教材价值探究 | 第45-54页 |
| 第一节 训练价值 | 第45-47页 |
| 一、身体素质训练 | 第45-46页 |
| 二、情感表现训练 | 第46-47页 |
| 第二节 教育价值 | 第47-51页 |
| 一、审美教育 | 第47-48页 |
| 二、品德教育 | 第48-51页 |
| 第三节 传承价值 | 第51-53页 |
| 第四节 衍生价值 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录：在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |
