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习近平教育扶贫重要论述研究

摘要第6-8页
Abstract第8-10页
绪论第11-25页
    一、选题缘由和研究意义第11-12页
        (一)选题缘由第11页
        (二)研究意义第11-12页
    二、国内外研究现状第12-20页
        (一)国内研究现状第12-19页
        (二)国外研究现状第19页
        (三)研究现状述评第19-20页
    三、研究思路和方法第20-21页
        (一)研究思路第20页
        (二)研究方法第20-21页
    四、研究的重难点及创新点第21-22页
        (一)研究重难点第21页
        (二)研究创新点第21-22页
    五、相关概念界定第22-25页
        (一)扶贫第22-23页
        (二)教育扶贫第23-24页
        (三)习近平教育扶贫重要论述第24-25页
第一章 习近平教育扶贫重要论述的形成依据第25-41页
    一、习近平教育扶贫重要论述的理论依据第25-32页
        (一)马克思主义反贫困思想第25-27页
        (二)中国共产党关于教育扶贫思想第27-31页
        (三)中国传统的“小康”思想第31-32页
    二、习近平教育扶贫重要论述的现实依据第32-37页
        (一)赶超国际贫困标准线的主要抓手第32-34页
        (二)改善城乡基础教育资源分配不均的必然要求第34-35页
        (三)打赢脱贫攻坚战的治本之策第35-36页
        (四)调节社会主要矛盾的现实需要第36-37页
    三、习近平教育扶贫重要论述的主观条件第37-41页
        (一)早年基层工作的教育扶贫实践第37-39页
        (二)主政施策积累的教育扶贫经验第39-41页
第二章 习近平教育扶贫重要论述的主要内容第41-67页
    一、关于教育扶贫的意义第41-45页
        (一)提升贫困人口“造血能力”第41-42页
        (二)阻断贫困代际传递第42-43页
        (三)促进社会公平正义第43-44页
        (四)培育新型职业农民第44-45页
    二、关于教育扶贫的理念第45-48页
        (一)教育公平理念第45-46页
        (二)精准有效理念第46-47页
        (三)多元自主可持续发展理念第47-48页
    三、关于教育扶贫的着力点第48-51页
        (一)着力在“扶智”解决能力脱贫问题第49-50页
        (二)着力在“扶志”解决思想脱贫问题第50-51页
    四、关于教育扶贫的重要举措第51-59页
        (一)强化教育扶贫专项资金支持第51-53页
        (二)引领城市教育资源合理流动第53-54页
        (三)坚持建档立卡学生优先扶持第54-55页
        (四)加大乡村教师队伍建设力度第55-57页
        (五)依托职业教育与培训拔除穷根第57-58页
        (六)加快农村地区教育信息化建设进程第58-59页
    五、关于教育扶贫的保障体系第59-67页
        (一)法治保障第60-62页
        (二)组织保障第62-67页
第三章 习近平教育扶贫重要论述的基本特征第67-75页
    一、时代性与人民性相统一第67-68页
    二、务实性与高瞻性相统一第68-70页
    三、传承性与创新性相统一第70-72页
    四、系统性与精准性相统一第72-75页
第四章 习近平教育扶贫重要论述的当代价值第75-83页
    一、习近平教育扶贫重要论述的政治价值第75-77页
        (一)巩固党在广大农村地区执政的群众基础第75-76页
        (二)增强党在全国范围内的公信力第76-77页
    二、习近平教育扶贫重要论述的理论价值第77-80页
        (一)继承马克思主义反贫困思想第77-78页
        (二)丰富习近平教育强国的重要论述第78-79页
        (三)深化习近平精准扶贫的重要论述第79-80页
    三、习近平教育扶贫重要论述的实践价值第80-83页
        (一)为新形势下教育扶贫政策的制定提供基本遵循第80-81页
        (二)为全球减贫事业提供“中国智慧”第81-83页
结语第83-85页
主要参考文献第85-93页
致谢第93-95页
攻读硕士学位期间科研成果第95页

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