| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出与研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-18页 |
| (一)国内相关研究现状 | 第11-17页 |
| (二)国外相关研究现状 | 第17-18页 |
| 三、研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 第一章 初中语文教师文体素养存在的问题与分析 | 第19-33页 |
| 第一节 初中语文教师文体素养存在的问题 | 第19-27页 |
| 一、学术界和业界对语文教师文体素养的基本判断 | 第19-20页 |
| 二、关于初中语文教师文体素养的调查 | 第20-27页 |
| 第二节 初中语文教师文体素养问题的成因分析 | 第27-33页 |
| 一、入职后对文体知识缺乏系统而深刻的学习 | 第27页 |
| 二、文本解读缺乏文体意识 | 第27-29页 |
| 三、职前培养过程造成语文教师文体素养的结构性缺失 | 第29-30页 |
| 四、缺乏由上及下的教育政策的推动 | 第30-33页 |
| 第二章 文体素养的内涵和初中语文教师文体素养培养的价值 | 第33-46页 |
| 第一节 文体素养的内涵 | 第33-42页 |
| 一、关于文体 | 第33-36页 |
| 二、文体素养 | 第36-42页 |
| 第二节 初中语文教师文体素养培养的重要性 | 第42-46页 |
| 一、提升语文学科的专业化水平 | 第42-43页 |
| 二、完善教师的文体知识结构体系 | 第43-44页 |
| 三、可以提高文本解读教学的能力和水平 | 第44-45页 |
| 四、训练和培养学生的语文核心能力 | 第45-46页 |
| 第三章 初中语文教师文体素养培养的原则和方法 | 第46-58页 |
| 第一节 初中语文教师文体素养培养的原则 | 第46-50页 |
| 一、学科性原则 | 第46-48页 |
| 二、前沿性原则 | 第48-49页 |
| 三、理论联系实际原则 | 第49-50页 |
| 第二节 初中语文教师文体素养的培养方法 | 第50-58页 |
| 一、树立正确的文体观 | 第50-51页 |
| 二、加强初中语文教师文体理论及其运用能力的培养 | 第51-54页 |
| 三、需要文体学界的支持 | 第54-56页 |
| 四、文体研究与语文教学研究相结合 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 一、著作类 | 第59-60页 |
| 二、期刊类论文 | 第60-63页 |
| 三、学位论文 | 第63-64页 |
| 四、报刊类 | 第64页 |
| 五、电子文献 | 第64-65页 |
| 附件 | 第65-70页 |
| A1 语文文体素养调查表 | 第65-66页 |
| A2《次北固山下》教学设计 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |