初中生学习投入调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一 绪论 | 第9-19页 |
| 1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1 社会现实背景 | 第9页 |
| 1.2 学生发展需求 | 第9页 |
| 2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 2.2 实践意义 | 第10页 |
| 3 相关文献综述 | 第10-17页 |
| 3.1 学习投入研究综述 | 第10-15页 |
| 3.2 初中生学习投入研究综述 | 第15-17页 |
| 4 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 4.1 初中生 | 第17页 |
| 4.2 学习投入 | 第17-19页 |
| 二 研究设计 | 第19-23页 |
| 1 研究内容 | 第19页 |
| 2 研究思路 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.1 文献分析法 | 第20页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.3 访谈法 | 第20-21页 |
| 3.4 扎根理论研究方法 | 第21页 |
| 4 研究工具 | 第21-23页 |
| 4.1 调查问卷 | 第21-22页 |
| 4.2 统计工具 | 第22-23页 |
| 三 初中生学习投入现状调查与结果分析 | 第23-35页 |
| 1 调查对象的选择与问卷发放 | 第23页 |
| 2 初中生学习投入现状特点分析 | 第23-35页 |
| 2.1 初中生学习投入的总体特点 | 第23-25页 |
| 2.2 初中生学习投入的性别特点 | 第25-26页 |
| 2.3 初中生学习投入的区域特点 | 第26-27页 |
| 2.4 是否班干部初中生学习投入的特点 | 第27-29页 |
| 2.5 初中生学习投入的年级特点 | 第29-32页 |
| 2.6 是否独生子女家庭初中生学习投入的特点 | 第32-35页 |
| 四 初中生学习投入影响因素研究 | 第35-51页 |
| 1 访谈对象的选择与基本情况描述 | 第35-36页 |
| 2 访谈数据的处理 | 第36-40页 |
| 2.1 数据处理过程介绍 | 第36-39页 |
| 2.2 三级编码成果 | 第39-40页 |
| 3 初中生学习投入影响因素模型构建 | 第40-51页 |
| 3.1 初中生学习投入影响因素模型构建 | 第40页 |
| 3.2 初中生学习投入影响因素模型探讨 | 第40-51页 |
| 五 提升初中生学习投入的建议 | 第51-57页 |
| 1 客观方面建议 | 第51-53页 |
| 1.1 发挥周围人的积极影响，克服消极影响 | 第51-52页 |
| 1.2 创设良好环境，激发学习热情 | 第52-53页 |
| 2 主观方面建议 | 第53-57页 |
| 2.1 重视自我认知，发挥学习优势 | 第53-54页 |
| 2.2 提升多种能力，主动投入学习 | 第54-55页 |
| 2.3 培养积极情感，集聚学习动力 | 第55-57页 |
| 六 结论 | 第57-59页 |
| 1 研究结论 | 第57页 |
| 2 创新与不足 | 第57-59页 |
| 2.1 研究创新点 | 第57-58页 |
| 2.2 研究不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 附录一 初中生学习投入正式问卷 | 第63-65页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录三 访谈文本举例 | 第66-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75页 |
