| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-13页 |
| 第二章 核心概念的界定及理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-18页 |
| 第三章 小组合作学习的调查与分析 | 第18-31页 |
| 3.1 关于小组合作学习的调查 | 第18-27页 |
| 3.2 学生小组的划分是小组合作学习的基础 | 第27-29页 |
| 3.3 问题引导是小组合作学习的关键 | 第29-31页 |
| 第四章 基于Excel的小组合作学习评价系统的开发及应用 | 第31-45页 |
| 4.1 小组合作学习评价系统的开发与改进 | 第31-39页 |
| 4.2 应用效果 | 第39-45页 |
| 第五章 初步结论与进一步的思考 | 第45-47页 |
| 5.1 初步结论 | 第45-46页 |
| 5.2 进一步的思考 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1:小组合作学习实施效果评价的调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2:教师“世界咖啡”研讨会成果汇总 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |