小学中高段散文阅读教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题的意义及背景 | 第10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-14页 |
| 三、研究的对象及内容 | 第14-15页 |
| 四、研究的方法 | 第15-16页 |
| 第一章 语文课程标准有关要求解读与教材选篇分析 | 第16-33页 |
| 第一节 语文课程标准目标与内容解读 | 第16-24页 |
| 一、总目标与内容解读 | 第16-18页 |
| 二、文学作品目标解读 | 第18-19页 |
| 三、散文教学目标解读 | 第19-24页 |
| 第二节 散文教学建议解读 | 第24-27页 |
| 第三节 散文教学评价建议解读 | 第27-28页 |
| 第四节 小学中高段散文作品的编排与分析 | 第28-33页 |
| 一、中高段教材分册统计 | 第28-30页 |
| 二、中高段散文作品编排特点 | 第30-33页 |
| 第二章 小学中高段散文教学现状的调查 | 第33-40页 |
| 第一节 散文教学现状调查目标 | 第33页 |
| 第二节 散文教学现状调查的内容与对象 | 第33页 |
| 一、散文教学现状调查的对象 | 第33页 |
| 二、散文教学现状调查的内容 | 第33页 |
| 第三节 散文教学现状存在的问题 | 第33-35页 |
| 一、课前准备情况的问题 | 第33-34页 |
| 二、课堂教学现状存在的问题 | 第34-35页 |
| 三、课后散文学习现状的问题 | 第35页 |
| 第四节 散文教学现状问题归因分析 | 第35-40页 |
| 一、课前准备情况的问题归因分析 | 第35-36页 |
| 二、课堂教学现状问题的归因分析 | 第36-39页 |
| 三、课后散文学习现状问题的归因分析 | 第39-40页 |
| 第三章 小学中高段散文教学的策略 | 第40-59页 |
| 第一节 小学中高段散文教学课前预习策略 | 第40-43页 |
| 一、散文预习内容设计 | 第40-41页 |
| 二、散文预习情况的反馈 | 第41-43页 |
| 第二节 小学中高段散文教学课堂活动策略 | 第43-53页 |
| 一、巧用朗读,入情入境 | 第43-45页 |
| 二、紧扣文本,合理鉴赏 | 第45-48页 |
| 三、把握角色,深入体验 | 第48-49页 |
| 四、小组讨论,合作探究 | 第49-50页 |
| 五、读写结合,学以致用 | 第50-52页 |
| 六、拓展阅读,分析比较 | 第52-53页 |
| 第三节 小学中高段课后散文学习策略 | 第53-59页 |
| 一、营造散文学习氛围 | 第53-54页 |
| 二、使用散文阅读手册 | 第54-56页 |
| 三、丰富课后散文阅读活动形式 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
