| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-31页 |
| 第一章 初中《论语》校本课程开发的背景分析 | 第31-52页 |
| 第一节 初中《论语》校本课程开发的理论基础和操作流程 | 第31-36页 |
| 一、核心概念界定 | 第31-34页 |
| 二、校本课程开发的操作流程 | 第34-36页 |
| 第二节 初中《论语》校本课程开发的必要性 | 第36-41页 |
| 一、丰富教学内容、补充国家课程 | 第36-38页 |
| 二、彰显学校特色、构建个性化课程 | 第38-39页 |
| 三、提升课程意识、促进教师专业发展 | 第39-40页 |
| 四、“文”“言”并行、促进学生全面发展 | 第40-41页 |
| 第三节 初中《论语》校本课程开发的可行性 | 第41-52页 |
| 一、政策依据 | 第41-42页 |
| 二、云南省昆明市第十一中学校内资源分析 | 第42-43页 |
| 三、云南省昆明市第十一中学学生的需求评估 | 第43-47页 |
| 四、《论语》中课程资源开发分析 | 第47-52页 |
| 第二章 初中《论语》校本课程的开发设计 | 第52-72页 |
| 第一节 初中《论语》校本课程的理念及目标 | 第52-55页 |
| 一、课程理念 | 第52-53页 |
| 二、课程目标 | 第53-55页 |
| 第二节 初中《论语》校本课程开发方式 | 第55-56页 |
| 一、课程开发形式 | 第55页 |
| 二、课程呈现形式 | 第55页 |
| 三、课程组织形式 | 第55-56页 |
| 第三节 初中《论语》校本教材的编写 | 第56-66页 |
| 一、校本教材编写的指导思想 | 第56-58页 |
| 二、校本教材内容的选择原则 | 第58-61页 |
| 三、校本教材的编写内容 | 第61-66页 |
| 第四节 初中《论语》校本课程评价策略 | 第66-72页 |
| 一、评价原则 | 第67页 |
| 二、评价内容 | 第67-72页 |
| 第三章 初中《论语》校本课程的实施 | 第72-81页 |
| 第一节 初中《论语》校本课程课型设计说明 | 第72-74页 |
| 一、导读课 | 第73页 |
| 二、诵读课 | 第73页 |
| 三、写作课 | 第73页 |
| 四、主题探究课 | 第73-74页 |
| 五、语文活动课 | 第74页 |
| 第二节 初中《论语》校本课程课型教学设计举隅 | 第74-81页 |
| 一、《论语》(导读课)教学设计 | 第74-76页 |
| 二、《孝悌为本》(诵读课)教学设计 | 第76-78页 |
| 三、《交友之道》(主题探究课、写作课)教学设计 | 第78-79页 |
| 四、《弟子群像》之《侍坐篇》(《先进》11·26)(语文活动课)教学设计 | 第79-81页 |
| 结语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |