| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程对中学物理教学的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 物理习题教学的发展趋势 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 第2章 概念界定、文献综述及研究设计 | 第10-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 物理习题 | 第10页 |
| 2.1.2 物理习题教学 | 第10页 |
| 2.1.3 虚拟仿真软件 | 第10-11页 |
| 2.2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.2.1 物理习题教学的相关研究 | 第11-15页 |
| 2.2.2 虚拟仿真软件的相关研究 | 第15-18页 |
| 2.3 研究设计 | 第18-20页 |
| 2.3.1 焦点问题 | 第18页 |
| 2.3.2 研究内容 | 第18页 |
| 2.3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.3.4 研究路线 | 第19-20页 |
| 第3章 虚拟仿真软件应用于中学物理习题教学的理论探讨 | 第20-26页 |
| 3.1 理论基础 | 第20-21页 |
| 3.1.1 支架式教学理论 | 第20页 |
| 3.1.2 视听学习理论 | 第20-21页 |
| 3.1.3 掌握学习理论 | 第21页 |
| 3.2 虚拟仿真软件在中学物理习题教学中的功能定位 | 第21-23页 |
| 3.3 虚拟仿真软件在中学物理习题教学中的应用原则 | 第23-24页 |
| 3.4 虚拟仿真软件在中学物理习题教学中的应用策略 | 第24-26页 |
| 第4章 虚拟仿真软件及其在中学物理习题教学中的应用示例 | 第26-45页 |
| 4.1 仿真物理实验室及其在中学物理习题教学中的应用 | 第26-34页 |
| 4.1.1 仿真物理实验室简介 | 第26页 |
| 4.1.2 仿真物理实验室主模块介绍 | 第26-27页 |
| 4.1.3 仿真物理实验室在中学物理习题教学中的应用示例 | 第27-33页 |
| 4.1.4 仿真物理实验室在中学物理习题教学中的应用分析 | 第33-34页 |
| 4.2 几何画板及其在中学物理习题教学中的应用 | 第34-39页 |
| 4.2.1 几何画板简介 | 第34-35页 |
| 4.2.2 几何画板在中学物理习题教学中的应用示例 | 第35-39页 |
| 4.3 PhET交互式仿真实验网站及其在中学物理习题教学中的应用 | 第39-42页 |
| 4.3.1 PhET网站简介 | 第39-40页 |
| 4.3.2 PhET网站在中学物理习题教学中的应用示例 | 第40-42页 |
| 4.4 ETL E-slate平台及其在中学物理习题教学中的应用 | 第42-45页 |
| 4.4.1 ETL E-slate平台简介 | 第42-43页 |
| 4.4.2 E-slate平台在中学物理习题教学中的应用示例 | 第43-45页 |
| 第5章 虚拟仿真软件应用于中学物理习题课的教学设计 | 第45-56页 |
| 5.1 “光的折射透镜”习题课的教学设计 | 第45-49页 |
| 5.1.1 “光的折射透镜”习题课的学情分析 | 第45-46页 |
| 5.1.2 “光的折射透镜”习题课的教学分析 | 第46-47页 |
| 5.1.3 “光的折射透镜”习题课的教学过程 | 第47-49页 |
| 5.1.4 “光的折射透镜”习题课的设计反思 | 第49页 |
| 5.2 “带电粒子在磁场中运动”习题课的教学设计 | 第49-56页 |
| 5.2.1 “带电粒子在磁场中运动”习题课的学情分析 | 第49-50页 |
| 5.2.2 “带电粒子在磁场中运动”习题课的教学分析 | 第50-51页 |
| 5.2.3 “带电粒子在磁场中运动”习题课的教学过程 | 第51-55页 |
| 5.2.4 “带电粒子在磁场中运动”习题课的设计反思 | 第55-56页 |
| 第6章 结语 | 第56-58页 |
| 6.1 研究总结 | 第56-57页 |
| 6.2 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1: “光的折射透镜”习题课的学生讲义 | 第60-63页 |
| 附录2: “带电粒子在磁场中运动”习题课的学生讲义 | 第63-67页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
