| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的缘由 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 高中语文教材助学系统及其作用的发挥 | 第13-22页 |
| 第一节 助学系统是语文教材的组成部分 | 第13-15页 |
| 一、语文教材与语文教科书 | 第13页 |
| 二、语文教材的系统构成 | 第13-14页 |
| 三、语文教材系统构成中的助学系统 | 第14-15页 |
| 第二节 语文教材助学系统的构成和作用 | 第15-19页 |
| 一、语文教材助学系统的构成类型 | 第15-16页 |
| 二、语文教材助学系统各构成类型的特点 | 第16-18页 |
| 三、语文教材助学系统各构成类型的作用 | 第18-19页 |
| 第三节 高中语文教材助学系统的特点和有效利用 | 第19-22页 |
| 一、高中语文教材助学系统的特点 | 第19页 |
| 二、高中语文教材助学系统的有效利用 | 第19-22页 |
| 第二章 苏教版高中语文教材助学系统利用的现状与原因分析 | 第22-44页 |
| 第一节 调查对象与方法 | 第22-25页 |
| 一、调查对象 | 第22-23页 |
| 二、调查方法 | 第23-25页 |
| 第二节 苏教版高中语文教材助学系统利用的现状 | 第25-36页 |
| 一、苏教版教材助学系统的利用现状 | 第26-33页 |
| 二、苏教版必修教材《荷塘月色》助学系统的利用现状 | 第33-36页 |
| 第三节 影响高中语文教材助学系统有效利用的原因 | 第36-44页 |
| 一、对教材助学系统缺乏认识 | 第36-40页 |
| 二、未能准确把握教材助学系统设计思路 | 第40-41页 |
| 三、缺乏教材助学系统利用的创新意识 | 第41-42页 |
| 四、教材助学系统设计上的缺陷 | 第42-44页 |
| 第三章 有效利用高中语文教材助学系统的建议 | 第44-51页 |
| 第一节 提高对教材助学系统的认识 | 第44-46页 |
| 一、学习相关教材助学系统知识 | 第44-45页 |
| 二、开展教材助学系统利用的研究 | 第45-46页 |
| 第二节 提升助学系统利用的能力 | 第46-51页 |
| 一、在助学系统的利用过程中运用相关理论知识 | 第46-47页 |
| 二、根据学生学习需要创新助学系统利用方法 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |