中学语文课堂导入艺术研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 1 语文课堂导入概论 | 第13-24页 |
| 1.1 导入的概念 | 第13页 |
| 1.2 导入设计的理论依据 | 第13-16页 |
| 1.2.1 导入的教育学原理 | 第13-15页 |
| 1.2.2 导入的心理学原理 | 第15页 |
| 1.2.3 导入的美学原理 | 第15-16页 |
| 1.3 导入的主要作用 | 第16-24页 |
| 1.3.1 开拓思维,促进多元解读 | 第16-18页 |
| 1.3.2 介绍作者、提供时代背景 | 第18-20页 |
| 1.3.3 明确学习任务 | 第20-21页 |
| 1.3.4 渲染氛围 | 第21-22页 |
| 1.3.5 联接新旧知识 | 第22-23页 |
| 1.3.6 吸引学生注意力,激发学习兴趣 | 第23-24页 |
| 2 中学语文课堂导入教学存在的问题和原则 | 第24-33页 |
| 2.1 中学语文课堂导入教学存在的问题 | 第24-27页 |
| 2.1.1 导入与课文主旨背离 | 第24-25页 |
| 2.1.2 导入语言呆板 | 第25页 |
| 2.1.3 导入占据课堂太长时间 | 第25-26页 |
| 2.1.4 导入形式枯燥、单调 | 第26页 |
| 2.1.5 导入类比牵强 | 第26-27页 |
| 2.2 中学语文课堂导入设计的原则 | 第27-33页 |
| 2.2.1 紧扣教学内容的原则 | 第27-28页 |
| 2.2.2 发挥导向作用的原则 | 第28-29页 |
| 2.2.3 明白精炼的原则 | 第29-30页 |
| 2.2.4 激发学习兴趣的原则 | 第30-31页 |
| 2.2.5 灵活多样的原则 | 第31-33页 |
| 3 中学语文课堂常用导入法及案例分析 | 第33-41页 |
| 3.1 引用式导入法 | 第33-34页 |
| 3.2 复习旧知识导入法 | 第34-35页 |
| 3.3 情境式导入法 | 第35-38页 |
| 3.3.1 展示图片导入法 | 第35-36页 |
| 3.3.2 播放音乐导入法 | 第36页 |
| 3.3.3 应变导入法 | 第36-37页 |
| 3.3.4 朗诵导入法 | 第37页 |
| 3.3.5 组织活动式导入法 | 第37-38页 |
| 3.4 资料式导入法 | 第38-40页 |
| 3.4.1 词语解释导入法 | 第38-39页 |
| 3.4.2 播放影像导入法 | 第39页 |
| 3.4.3 讲故事、寓言、史实导入法 | 第39-40页 |
| 3.5 解题式导入法 | 第40-41页 |
| 4 导入设计对教师的要求 | 第41-45页 |
| 4.1 科学认识课堂导入环节 | 第41页 |
| 4.2 吃透教材 | 第41-42页 |
| 4.3 了解学情 | 第42-43页 |
| 4.4 扩大学科视野 | 第43页 |
| 4.5 具备终身学习的能力 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
