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中学语文隐喻教学研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第一章 绪论第9-15页
    1.1 研究的缘起及意义第9-10页
        1.1.1 研究的缘起第9页
        1.1.2 研究的意义第9-10页
    1.2 研究的方法及思路第10页
        1.2.1 研究的方法第10页
        1.2.2 研究思路第10页
    1.3 国内外隐喻研究综述第10-15页
        1.3.1 国外隐喻研究综述第10-11页
        1.3.2 国内隐喻研究综述第11-13页
        1.3.3 隐喻研究的不足和展望第13-15页
第二章 中学语文隐喻教学的内涵与价值第15-25页
    2.1 中学语文隐喻教学的内涵第15-18页
        2.1.1 隐喻的涵义第15页
        2.1.2 隐喻与语文教学的关系第15-17页
        2.1.3 中学语文隐喻教学的涵义第17-18页
    2.2 中学语文隐喻教学的价值第18-25页
        2.2.1 隐喻作为语文教学目标第18-21页
        2.2.2 隐喻作为语文教学内容第21-22页
        2.2.3 隐喻作为语文教学手段第22-25页
第三章 中学语文隐喻教学的内容第25-35页
    3.1 阅读教学中的隐喻教学第25-27页
        3.1.1 作为修辞手段的隐喻知识教学第25-26页
        3.1.2 文本解读中的隐喻理解教学第26-27页
    3.2 写作教学中的隐喻教学第27-35页
        3.2.1 审题、拟题和构思中的隐喻思维教学第28-31页
        3.2.2 表达中的隐喻语言运用第31-35页
第四章 中学语文隐喻教学的方法第35-43页
    4.1 在阅读中进行隐喻教学的方法第35-39页
        4.1.1 深入挖掘课文的隐喻内容第35-37页
        4.1.2 在阅读中引发对话和体验第37-38页
        4.1.3 加强词语理解,增强隐喻语感第38-39页
    4.2 在写作中进行隐喻教学的方法第39-43页
        4.2.1 运用隐喻性的命题,训练学生的隐喻构思能力第39-40页
        4.2.2 学习积累隐喻语言,鼓励学生进行隐喻表达第40-43页
结语第43-45页
参考文献第45-49页
致谢第49-51页
附录A:攻读学位期间发表的学术论文第51页

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