| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 儿童叙事能力研究现状 | 第11-18页 |
| 2.1.1 幼儿叙事能力的发展特征 | 第11-13页 |
| 2.1.2 幼儿叙事能力的影响因素 | 第13-15页 |
| 2.1.3 幼儿叙事能力的促进与干预 | 第15-17页 |
| 2.1.4 幼儿叙事能力的评估 | 第17-18页 |
| 2.2 总结 | 第18-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.1.1 幼儿叙事能力的总体特征是怎样的? | 第21页 |
| 3.1.2 哪些因素会影响幼儿的叙事能力? | 第21页 |
| 3.1.3 研究结果对促进或干预幼儿叙事能力发展的启示是什么? | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.3 研究方法和工具 | 第22页 |
| 3.3.1. 研究方法 | 第22页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第22页 |
| 3.4 研究过程 | 第22-24页 |
| 3.4.1 对施测者培训 | 第22-23页 |
| 3.4.2 叙事能力正式测试过程 | 第23-24页 |
| 3.5 资料的分析和数据处理 | 第24-33页 |
| 3.5.1 转录文本 | 第24页 |
| 3.5.2 编码 | 第24-32页 |
| 3.5.3 数据处理 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果分析 | 第33-52页 |
| 4.1 3-6岁幼儿叙事能力发展水平总体特征 | 第33-34页 |
| 4.2 3-6岁幼儿叙事能力发展水平具体特征 | 第34-48页 |
| 4.2.1 不同年龄幼儿的叙事能力发展水平基本特点 | 第34-43页 |
| 4.2.2 不同性别幼儿的叙事能力发展水平基本特点 | 第43-46页 |
| 4.2.3 幼儿叙事能力发展水平其他方面的影响因素 | 第46-48页 |
| 4.3 结论 | 第48-52页 |
| 4.3.1 幼儿叙事能力发展水平随年龄的增长呈递增趋势 | 第48页 |
| 4.3.2 幼儿叙事能力发展总体水平不存在性别上的差异 | 第48-49页 |
| 4.3.3 幼儿的词汇及修饰水平随年龄的增长而提高 | 第49页 |
| 4.3.4 幼儿的句子结构水平随年龄的增长而提高 | 第49-50页 |
| 4.3.5 幼儿的故事语法水平随年龄的增长而提高 | 第50页 |
| 4.3.6 幼儿的故事讲述规范水平随年龄的增长而提高 | 第50页 |
| 4.3.7 母亲的职业是影响幼儿叙事能力的原因 | 第50-51页 |
| 4.3.8 父母学历的高低不是影响幼儿叙事能力的原因 | 第51-52页 |
| 第五章 讨论 | 第52-57页 |
| 5.1 不同年龄幼儿的叙事能力总体发展的分析与讨论 | 第52页 |
| 5.2 不同年龄幼儿在词汇及修饰方面差异的讨论 | 第52-53页 |
| 5.3 不同年龄幼儿在句子结构方面差异的讨论 | 第53-54页 |
| 5.4 不同年龄幼儿在故事语法方面差异的讨论 | 第54页 |
| 5.5 不同年龄幼儿在故事讲述规范方面差异的讨论 | 第54-55页 |
| 5.6 不同性别幼儿的叙事能力总体发展的分析与讨论 | 第55页 |
| 5.7 幼儿的叙事能力水平在父母职业、学历方面的特点分析 | 第55-56页 |
| 5.8 促进幼儿叙事能力发展的建议 | 第56-57页 |
| 第六章 反思 | 第57-58页 |
| 6.1 考虑影响幼儿叙事能力的其他因素 | 第57页 |
| 6.2 寻找最合适的叙事能力测查方式 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
