基于移动学习的体育教学资源设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 相关概念及基本理论 | 第19-25页 |
| 2.1 移动学习的定义和特点 | 第19-21页 |
| 2.1.1 移动学习的定义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 移动学习的特点 | 第20-21页 |
| 2.2 体育教学资源设计相关概念 | 第21-22页 |
| 2.2.1 体育教学资源的概念 | 第21页 |
| 2.2.2 体育教学资源设计的概念 | 第21-22页 |
| 2.3 移动学习的理论基础与学习模式 | 第22-25页 |
| 2.3.1 移动学习的理论基础 | 第22页 |
| 2.3.2 移动学习应用模式 | 第22-25页 |
| 3 基于移动学习的体育教学资源设计 | 第25-34页 |
| 3.1 基于移动学习的体育教学资源分类 | 第25-26页 |
| 3.1.1 根据来源分类 | 第25页 |
| 3.1.2 根据存在方式分类 | 第25-26页 |
| 3.1.3 根据功能特点分类 | 第26页 |
| 3.2 基于移动学习的体育教学资源设计目标 | 第26-27页 |
| 3.3 基于移动学习的体育教学资源设计原则 | 第27-28页 |
| 3.3.1 实用性与先进性相结合原则 | 第27页 |
| 3.3.2 系统性与具体性相结合原则 | 第27-28页 |
| 3.3.3 多样性与针对性相结合原则 | 第28页 |
| 3.4 基于移动学习的体育教学资源设计策略 | 第28-30页 |
| 3.4.1 教学内容设计策略 | 第28-29页 |
| 3.4.2 媒介方式设计策略 | 第29-30页 |
| 3.5 基于移动学习的体育教学资源设计模型 | 第30-34页 |
| 3.5.1 内容包装 | 第31页 |
| 3.5.2 课程编列 | 第31-32页 |
| 3.5.3 元数据 | 第32页 |
| 3.5.4 测试互操作 | 第32-34页 |
| 4 基于移动学习的体育教学资源设计案例 | 第34-48页 |
| 4.1 需求分析 | 第34-38页 |
| 4.1.1 用户需求分析 | 第34-36页 |
| 4.1.2 平台需求分析 | 第36-37页 |
| 4.1.3 数据需求分析 | 第37-38页 |
| 4.2 案例设计与实现 | 第38-46页 |
| 4.2.1 课程分析 | 第38-39页 |
| 4.2.2 内容设计 | 第39-42页 |
| 4.2.3 功能模块设计 | 第42-45页 |
| 4.2.4 数据流程与交互设计 | 第45-46页 |
| 4.3 案例评价 | 第46-48页 |
| 4.3.1 测试 | 第46页 |
| 4.3.2 效果分析 | 第46-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-51页 |
| 5.1 结论 | 第48-49页 |
| 5.2 建议 | 第49-50页 |
| 5.3 研究不足之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
