| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究方法 | 第11页 |
| (一) 文献研究法 | 第11页 |
| (二) 文本分析法 | 第11页 |
| (三) 调查研究法 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、英雄人物的概念界定 | 第14-16页 |
| 第一章 人教版语文教材中英雄人物形象的统计分类 | 第16-26页 |
| 第一节 教材中英雄人物形象的统计 | 第16-18页 |
| 一、英雄人物形象统计说明 | 第16页 |
| 二、英雄人物形象统计情况 | 第16-18页 |
| 第二节 教材中英雄人物形象的划分与分类 | 第18-22页 |
| 一、英雄人物形象的划分 | 第18页 |
| 二、英雄人物形象的分类 | 第18-22页 |
| 第三节 教材中英雄人物形象对学生价值观的影响 | 第22-26页 |
| 一、民族价值观:铭记峥嵘岁月、激扬爱国情怀 | 第23页 |
| 二、道德价值观:继承传统美德、弘扬社会正义 | 第23-24页 |
| 三、人生价值观:树立高远志向、塑造理想人格 | 第24-26页 |
| 第二章 人教版语文教材中英雄人物形象的选编分析 | 第26-33页 |
| 第一节 教材中英雄人物形象的问卷调查 | 第26-30页 |
| 一、问卷调查对象 | 第26页 |
| 二、问卷内容设计 | 第26-27页 |
| 三、问卷统计结果 | 第27-29页 |
| 四、问卷结果分析 | 第29-30页 |
| 第二节 教材中英雄人物形象选编的优劣 | 第30-33页 |
| 一、选编的可取之处 | 第30-31页 |
| 二、选编的不足之处 | 第31-33页 |
| 第三章 教材中英雄人物形象选编的思考与建议 | 第33-36页 |
| 第一节 选编数量上:增加初中教材中英雄人物形象作品数 | 第33页 |
| 第二节 英雄人物形象的选取上 | 第33-34页 |
| 一、注重英雄人物形象的时代性 | 第33-34页 |
| 二、适当增加对女性英雄人物形象的选录 | 第34页 |
| 第三节 教材的编排体例上:设置英雄人物形象主题单元 | 第34-36页 |
| 第四章 英雄人物形象与语文教学 | 第36-46页 |
| 第一节 教材中英雄人物形象的语文教育价值 | 第36-37页 |
| 第二节 英雄人物形象的教学策略 | 第37-46页 |
| 一、对教师教学的建议 | 第38-42页 |
| 二、对学生学习英雄人物形象方法的建议 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一: 人教版小学语文教材中英雄人物形象的调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录二: 人教版初中语文教材中英雄人物形象的调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录三: 人教版高中语文教材中英雄人物形象的调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
