| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·口语教学实际及其困惑 | 第10-15页 |
| ·传统的语文听说教学 | 第10-12页 |
| ·现代的语文听说教学 | 第12-14页 |
| ·实际教学的困惑 | 第14-15页 |
| 第二章 口语教学中的概念 | 第15-21页 |
| ·什么是口语教学 | 第15页 |
| ·口语交流的特点 | 第15-17页 |
| ·口语交流构成的基本要素 | 第17-19页 |
| ·口语教学与口头练习的区别 | 第19-21页 |
| 第三章 根据建国以来我国历年的教育大纲对口语教学的规定及其教学目标 | 第21-26页 |
| ·我国历年的教育大纲对口语教学的规定 | 第21-23页 |
| ·1956年我国第一部中学语文教学大纲的相关规定 | 第21页 |
| ·1963年第二部中学语文教学大纲的有关规定 | 第21页 |
| ·1978年,《全日制十年制学校中学语文大纲》(试行草案) | 第21-22页 |
| ·1987年《全日制中学语文教学大纲》的规定 | 第22页 |
| ·2000年,《全日制义务教育语文课程标准》的相关规定 | 第22页 |
| ·2005年正式实施的《新课程标准》的相关规定 | 第22-23页 |
| ·新的课程标准中义务教育各学段的分级目标 | 第23-24页 |
| ·实际教学中的口语表达目标 | 第24-26页 |
| ·确定三级目标 | 第24页 |
| ·技能目标 | 第24-26页 |
| 第四章 中学生口语表达能力的现状调查 | 第26-33页 |
| ·口语表达能力的现状 | 第26-27页 |
| ·对学生的口语表达能力的问卷调查 | 第27-33页 |
| ·中学生口语表达情况调查表 | 第27-28页 |
| ·对调查卷进行分析 | 第28-29页 |
| ·对问卷中的问题进行探讨 | 第29-30页 |
| ·中学生口语表达能力不高的客观原因 | 第30-31页 |
| ·中学生口语表达能力不高的主观原因 | 第31-33页 |
| 第五章 提高中学生口语表达能力的重要性、方法和途径 | 第33-48页 |
| ·中学生口语训练的重要性 | 第33-34页 |
| ·口语交流是维系人际感情的纽带 | 第33页 |
| ·口语交流是社会环境的稳定剂 | 第33页 |
| ·口语交流是现代人才的基本能力 | 第33-34页 |
| ·口语交流是提高经济效益的途径 | 第34页 |
| ·提高中学生口语能力的方法 | 第34-40页 |
| ·语调训练 | 第34-35页 |
| ·节奏调节 | 第35页 |
| ·口语修辞技巧训练 | 第35-37页 |
| ·态势语言技巧训练 | 第37-39页 |
| ·教习交际技巧 | 第39-40页 |
| ·提高口语表达能力训练途径 | 第40-48页 |
| ·习惯训练 | 第40-41页 |
| ·朗读训练 | 第41-42页 |
| ·复述训练 | 第42-43页 |
| ·演讲训练 | 第43-45页 |
| ·体态训练 | 第45-48页 |
| 第六章 口语教学的评价 | 第48-55页 |
| ·口语教学评价的目的和意义 | 第48-49页 |
| ·口语教学评价的内容 | 第49-50页 |
| ·评价应重视考察学生的参与意识和情感态度 | 第49-50页 |
| ·评价必须是在具体的交际情境中进行 | 第50页 |
| ·口语教学评价的手段 | 第50-55页 |
| ·书面测试 | 第50-51页 |
| ·听力测试 | 第51-52页 |
| ·口语测试 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 陆小平老师编制的《口语交际三维评价表》 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
