| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 概念综述 | 第10-11页 |
| 1.3.1 灾害概念 | 第10页 |
| 1.3.2 灾害教育概念 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外灾害教育研究综述 | 第11-17页 |
| 1.4.1 国外灾害教育研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4.2 国内灾害教育研究现状 | 第14-17页 |
| 第2章 上海市高中灾害教育目标构建 | 第17-23页 |
| 2.1 上海市高中灾害教育的目标与实施途径 | 第17-18页 |
| 2.1.1 上海市高中灾害教育的目标 | 第17页 |
| 2.1.2 上海市高中灾害教育的实施途径 | 第17-18页 |
| 2.2 上海市常见灾害 | 第18-20页 |
| 2.2.1 气象灾害 | 第18-19页 |
| 2.2.2 海洋灾害 | 第19-20页 |
| 2.2.3 地质灾害 | 第20页 |
| 2.2.4 水旱灾害 | 第20页 |
| 2.2.5 生物灾害 | 第20页 |
| 2.3 基于上海常见灾害的高中地理有关灾害教育的目标与任务 | 第20-23页 |
| 2.3.1 上海高中地理学科有关灾害教育的目标 | 第20-21页 |
| 2.3.2 上海高中地理学科有关灾害教育的任务 | 第21-23页 |
| 第3章 上海市高中地理灾害教育现状分析 | 第23-43页 |
| 3.1 上海市高中学生灾害教育的现状调查 | 第23-33页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.1.2 数据收集与处理 | 第23页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第23-33页 |
| 3.2 上海市高中教师灾害教育的现状调查 | 第33-40页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第33页 |
| 3.2.2 数据收集与处理 | 第33页 |
| 3.2.3 调查结果分析 | 第33-40页 |
| 3.3 上海高中地理灾害教育存在的问题 | 第40-43页 |
| 3.3.1 学生和教师的灾害意识不够到位 | 第40页 |
| 3.3.2 高中生灾害知识及灾害技能欠缺 | 第40页 |
| 3.3.3 高中地理教材中灾害教育内容有限 | 第40-41页 |
| 3.3.4 高中地理灾害教育教学方式吸引力不够 | 第41页 |
| 3.3.5 灾害教育评价机制不完善 | 第41-43页 |
| 第4章 实践研究上海高中地理灾害教育 | 第43-53页 |
| 4.1 基于网络媒体的案例与问题 | 第43-48页 |
| 4.1.1 基于网络媒体的教学案例 | 第43-47页 |
| 4.1.2 基于网络媒体的教学案例中存在的问题 | 第47-48页 |
| 4.2 实践式课堂的案例与问题 | 第48-53页 |
| 4.2.1 课堂实践式教学案例 | 第48-52页 |
| 4.2.2 课堂实践式教学案例中存在的问题 | 第52-53页 |
| 第5章 高中地理灾害教育优化策略研究 | 第53-59页 |
| 5.1 高中地理灾害教育教学策略现状 | 第53页 |
| 5.2 高中地理灾害教育教学策略优化 | 第53-59页 |
| 5.2.1 根据上海地区特点,有针对性的确立灾害教育重点 | 第53-54页 |
| 5.2.2 建设开放课堂,利用各种场景提高学生能力 | 第54-55页 |
| 5.2.3 开发灾害教育校本教材 | 第55-56页 |
| 5.2.4 基于研究性学习开发,提高灾害防护综合能力 | 第56-57页 |
| 5.2.5 拓宽教学形式开展灾害教育 | 第57-59页 |
| 第6章 总结 | 第59-61页 |
| 6.1 论文总结 | 第59页 |
| 6.2 不足与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录A 高中地理灾害教育调查问卷(学生) | 第63-65页 |
| 附录B 高中地理灾害教育调查问卷(教师) | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
