| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的对象与思路 | 第9-10页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.6 国内外相关研究 | 第11-13页 |
| 1.7 研究目标的国家态度 | 第13-15页 |
| 2 南昌市中小学校外辅导教育现状调查 | 第15-28页 |
| 2.1 南昌市中小学校外辅导教育基本情况概述 | 第15页 |
| 2.2 南昌市校外辅导教育学生的情况调查 | 第15-18页 |
| 2.2.1 学生的学习成绩 | 第16页 |
| 2.2.2 中小学生参加校外辅导教育的主要原因 | 第16-17页 |
| 2.2.3 中小学生自我感觉参加校外辅导教育后自身的学习压力 | 第17-18页 |
| 2.3 校外教育辅导机构教师情况调查 | 第18-22页 |
| 2.3.1 校外辅导机构教师工资待遇 | 第19-20页 |
| 2.3.2 教育辅导机构的师资情况 | 第20-21页 |
| 2.3.3 校外辅导机构教师资格情况调查 | 第21-22页 |
| 2.4 校内教师情况调查 | 第22-26页 |
| 2.4.1 关于在职教师兼职的法律法规 | 第22-23页 |
| 2.4.2 公办学校教师是否兼职兼课于教育辅导机构的调查 | 第23-24页 |
| 2.4.3 公办学校教师是否鼓励学生参加校外辅导机构的调查 | 第24-26页 |
| 2.5 校外辅导机构本身状况调查 | 第26-28页 |
| 2.5.1 校外辅导教育的证件审批情况 | 第26页 |
| 2.5.2 校外辅导教育的市场竞争情况 | 第26页 |
| 2.5.3 校外辅导机构存在问题调查 | 第26-28页 |
| 3 南昌市中小学生校外辅导教育存在的问题 | 第28-34页 |
| 3.1 南昌市中小学生校外辅导机构教师的问题 | 第28-29页 |
| 3.1.1 师资力量弱，无证上岗情况严重 | 第28-29页 |
| 3.1.2 教师收入低，社会保障需改善 | 第29页 |
| 3.2 中小学教育辅导机构的问题 | 第29-32页 |
| 3.2.1 无证办学无人管 | 第30页 |
| 3.2.2 广告宣传缺诚信 | 第30-31页 |
| 3.2.3 辅导班收费较混乱 | 第31页 |
| 3.2.4 恶性竞争平常见 | 第31-32页 |
| 3.3 教育有关部门的问题 | 第32页 |
| 3.4 南昌市学校教育方面的问题 | 第32-33页 |
| 3.5 小结 | 第33-34页 |
| 4 对南昌市中小学生校外辅导教育的监管 | 第34-41页 |
| 4.1 政府监管 | 第34-36页 |
| 4.1.1 颁布相关法律条款，处罚教育机构的违法行为 | 第34页 |
| 4.1.2 开设专门管理部门，增加教育机构监督管理力度 | 第34-35页 |
| 4.1.3 制定校外辅导教育办学条件，禁止不合条件者入市 | 第35-36页 |
| 4.2 学校监管 | 第36-37页 |
| 4.2.1 严令禁止外出教学，一经发现严肃处理 | 第36页 |
| 4.2.2 提高学生在校学习效率，倡导优质学习 | 第36-37页 |
| 4.3 社会监管 | 第37-38页 |
| 4.3.1 提高大众认识，引导家长合理选择 | 第37页 |
| 4.3.2 完善监督体系，欢迎群众举报 | 第37-38页 |
| 4.3.3 发挥行业协会作用，加强行业监管 | 第38页 |
| 4.4 机构自律 | 第38-40页 |
| 4.4.1 改良教学设备，改善教育教学环境 | 第38-39页 |
| 4.4.2 有效进行内部管理，培养优秀的教师队伍 | 第39页 |
| 4.4.3 创立自身教育品牌，把握正常的市场动态 | 第39-40页 |
| 4.5 小结 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1：中小学生参加校外辅导机构的问卷调查（学生卷） | 第45-47页 |
| 附录2：中小学生参加校外辅导机构的问卷调查（家长卷） | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第51页 |
