| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引论 | 第7-10页 |
| （一） 选题缘由 | 第7页 |
| （二） 研究背景 | 第7-8页 |
| （三） 研究意义 | 第8-9页 |
| （四） 研究过程与方法 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-17页 |
| （一） 相关概念在本研究中的界定 | 第10页 |
| （二） 教学技能研究 | 第10-15页 |
| （三） 教育实习研究 | 第15-16页 |
| （四） 教学技能在教育实习中的发展研究 | 第16-17页 |
| 三、本研究理论框架的建立 | 第17-27页 |
| （一） 准备阶段的听课技能 | 第17-19页 |
| （二） 设计阶段的课堂教学设计技能 | 第19-23页 |
| （三） 实施阶段的课堂教学技能 | 第23-25页 |
| （四） 反思阶段的教学反思技能 | 第25-27页 |
| 四、物理准教师教学技能发展的个案调查与分析 | 第27-38页 |
| （一） 听课技能 | 第27-31页 |
| （二） 教学设计技能 | 第31-34页 |
| （三） 课堂教学技能 | 第34-36页 |
| （四） 教学反思技能 | 第36-38页 |
| 五、结论与建议 | 第38-41页 |
| （一） 结论 | 第38页 |
| （二） 建议 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |