小学英语语音教学分级目标设计和教学策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的分析 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 关于儿童语音发展基本规律的研究 | 第11-12页 |
| 2.2 关于影响儿童语音发展的因素研究 | 第12-13页 |
| 2.2.1 生理因素的影响 | 第12页 |
| 2.2.2 语音因素的影响 | 第12-13页 |
| 2.2.3 环境因素的影响 | 第13页 |
| 2.3 关于小学生英语语音学习的心理学研究 | 第13页 |
| 2.4 关于小学英语语音教学目标的研究 | 第13-14页 |
| 2.5 关于小学英语语音教学策略的研究 | 第14-17页 |
| 2.5.1 自然拼读策略 | 第14-15页 |
| 2.5.2 国际音标教学策略 | 第15页 |
| 2.5.3 “字母、音素、音标”三位一体教学策略 | 第15-17页 |
| 3 小学英语语音教学分级目标的研究与设计 | 第17-23页 |
| 3.1 小学英语语音分级目标设计原则 | 第18页 |
| 3.2 小学低段语音教学目标的研究与设计 | 第18-19页 |
| 3.3 小学中段语音教学目标的研究与设计 | 第19-20页 |
| 3.4 小学高段语音教学目标的研究与设计 | 第20-23页 |
| 4 小学英语语音教学策略研究 | 第23-28页 |
| 4.1 适合小学低段的语音教学策略 | 第23-25页 |
| 4.1.1 在歌谣中感悟 | 第23-24页 |
| 4.1.2 在游戏中体验 | 第24页 |
| 4.1.3 在模仿中积累 | 第24-25页 |
| 4.2 适合小学中段的语音教学策略 | 第25页 |
| 4.2.1 结合字母教学，渗透拼读规则 | 第25页 |
| 4.2.2 结合词汇教学，渗透拼读规则 | 第25页 |
| 4.2.3 自然拼读策略 | 第25页 |
| 4.3 适合小学高段的语音教学策略 | 第25-28页 |
| 4.3.1 化整为零，分解教学 | 第26页 |
| 4.3.2 对比启发，归纳规则 | 第26页 |
| 4.3.3 自然交际，运用语流 | 第26-28页 |
| 5 小学英语语音教学的课例研究 | 第28-36页 |
| 5.1 课例一 | 第28-29页 |
| 5.2 课例二 | 第29-32页 |
| 5.3 课例三 | 第32-34页 |
| 5.4 课例研究的启示 | 第34-36页 |
| 6 小学英语自然拼读策略实证研究 | 第36-39页 |
| 6.1 研究的内容和对象 | 第36页 |
| 6.2 研究的方法与程序 | 第36-39页 |
| 6.2.1 试验组与控制组的选择 | 第36页 |
| 6.2.2 试验过程 | 第36-37页 |
| 6.2.3 试验数据分析 | 第37页 |
| 6.2.4 结论 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 A 小学六年级英语语音测试卷 | 第42-43页 |
| 附录 B 小学英语语音教学教师访谈提纲 | 第43-44页 |
| 附录 C 小学三年级英语语音测试卷 | 第44页 |
