| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.4 研究的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 阅读行为对于中职学生的作用 | 第14-17页 |
| 2.1 理想的中职学生阅读行为的判断标准 | 第14-15页 |
| 2.2 阅读行为对于中职学生发展的作用 | 第15-17页 |
| 第3章 中职学生阅读行为现状及存在的问题 | 第17-27页 |
| 3.1 中职学生阅读行为调查 | 第17-20页 |
| 3.2 中职学生阅读行为现状 | 第20-22页 |
| 3.3 中职学生阅读行为存在的问题 | 第22-27页 |
| 第4章 中职学生阅读行为存在问题的原因 | 第27-32页 |
| 4.1 社会及学校对中职学生的阅读缺少应有的重视 | 第27-28页 |
| 4.2 教师对中职学生的阅读教学存在诸多不足 | 第28-29页 |
| 4.3 家庭阅读氛围营造不足，家长没有树立榜样作用 | 第29-30页 |
| 4.4 中职学生阅读态度不端正、阅读方法不科学 | 第30-32页 |
| 第5章 培养中职学生阅读行为习惯的相关对策 | 第32-41页 |
| 5.1 营造社会氛围，给予政策支持 | 第32页 |
| 5.2 设立机构，建立培养框架，确定培养目标 | 第32-33页 |
| 5.3 加强教师培训，开设阅读课程，改革阅读课程 | 第33-35页 |
| 5.4 教师多维培养中职学生阅读行为 | 第35-38页 |
| 5.5 家庭营造阅读氛围，指导孩子阅读，为孩子树立榜样 | 第38-39页 |
| 5.6 学生自我提升认读、理解、吸收、鉴赏能力 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录A 中职学生阅读行为调查 | 第46-47页 |