| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| (一)研究缘起与意义 | 第9-10页 |
| (二)研究历史与现状 | 第10-12页 |
| (三)研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 一、土左一中现代文教学现状调查及问题发现 | 第13-26页 |
| (一)调查过程与实施 | 第13-14页 |
| 1.调查对象与问卷设计 | 第13-14页 |
| 2.调查过程 | 第14页 |
| (二)教师现代文教学现状调查结果分析及问题发现 | 第14-20页 |
| 1.部分教师对现代文教学不够重视 | 第15-16页 |
| 2.现代文阅读教学强调方法技巧,忽视了学生的体验感悟 | 第16-18页 |
| 3.部分教师教学方法的使用与具体学情结合不够 | 第18-20页 |
| 4.缺少对学生现代文阅读的指导 | 第20页 |
| (三)学生学习现代文现状调查结果分析及问题发现 | 第20-26页 |
| 1.对教材中现代文阅读的主动性不够 | 第20-22页 |
| 2.缺少良好的课外阅读习惯 | 第22-23页 |
| 3.阅读具有盲目性,缺乏阅读动机 | 第23-24页 |
| 4.缺少阅读时间与氛围 | 第24-25页 |
| 5.学生的阅读困惑方面 | 第25-26页 |
| 二、土左一中现代文教学存在问题的成因分析 | 第26-30页 |
| (一)教师重古诗文轻现代文的教学观念的影响 | 第26页 |
| (二)高考指挥棒下教师的教学仍以分数为重 | 第26-27页 |
| (三)学生基础素质的影响 | 第27-28页 |
| (四)良好的阅读环境的缺少 | 第28-30页 |
| 三、土左一中现代文教学改进建议 | 第30-48页 |
| (一)转变教学观念 | 第30-32页 |
| 1.转变重古诗文轻现代文的教学观念 | 第30-31页 |
| 2.转变重分数轻素养的教学观念 | 第31-32页 |
| (二)教学方法的使用与具体学情相结合 | 第32-34页 |
| (三)重视学生的个人经验与体悟 | 第34-40页 |
| 1.创设情境,在教育情境中体悟 | 第34-37页 |
| 2.学习内容与学生的生活实践相结合 | 第37-40页 |
| (四)加强对学生现代文阅读的指导 | 第40-44页 |
| 1.指导学生对节选的课文内容进行拓展阅读 | 第40-42页 |
| 2.引导学生进行大量的课外阅读 | 第42-43页 |
| 3.在阅读时间方面加强对学生的指导 | 第43-44页 |
| (五)营建良好的阅读环境 | 第44-48页 |
| 1.营建积极的班级阅读氛围 | 第44-45页 |
| 2.密切与家长的关系,营建良好的家庭阅读环境 | 第45页 |
| 3.引导学生选择健康的社会阅读环境 | 第45-46页 |
| 4.加强引导,培养阅读的专注力 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |