| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.0 课题研究背景与研究现状 | 第10-13页 |
| 1.0.1 课题研究背景 | 第10页 |
| 1.0.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.0.3 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.1 课题研究的原由 | 第13-15页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第15-18页 |
| 1.2.1 课题研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 课题研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.3 课题研究方法 | 第16-18页 |
| 2 概念的界定 | 第18-22页 |
| 2.1 核心素养 | 第18-19页 |
| 2.1.1 素养的界定 | 第18页 |
| 2.1.2 核心素养的界定 | 第18-19页 |
| 2.2 物理学科核心素养 | 第19-20页 |
| 2.2.1 学科核心素养 | 第19-20页 |
| 2.2.2 物理学科核心素养 | 第20页 |
| 2.3 发展历程：双基——三维——学科核心素养 | 第20-22页 |
| 3 基于物理学科核心素养的抛体运动教学内容 | 第22-32页 |
| 3.1 抛体运动内容的课程标准 | 第22-27页 |
| 3.1.1 对普通高中课程标准方案(2017年版)的解读 | 第22页 |
| 3.1.2 物理学科核心素养在新课标(2017年版)中的解读 | 第22-24页 |
| 3.1.3 抛体运动单元在新课标(2017年版)中的解读 | 第24-27页 |
| 3.2 抛体运动的教学内容分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 第一节：曲线运动的教学分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 第二节：运动的合成与分解的教学分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 第三节：平抛运动的教学分析 | 第29-30页 |
| 3.2.4 第四节：斜抛运动(选学)的教学分析 | 第30-32页 |
| 4 物理学科核心素养理念下的抛体运动教学策略 | 第32-42页 |
| 4.1 教学策略的内涵 | 第32页 |
| 4.2 抛体运动的教学目标要求 | 第32-33页 |
| 4.3 以创设物理情境形成物理观念的策略 | 第33-35页 |
| 4.4 加强科学思维方法的策略 | 第35-36页 |
| 4.5 培养学生科学探究素养的策略 | 第36-38页 |
| 4.6 培养科学态度与责任的策略 | 第38-40页 |
| 4.7 养成物理学科核心素养的综合策略 | 第40-42页 |
| 5 基于物理学科核心素养的抛体运动单元教学设计 | 第42-66页 |
| 5.1 核心素养与“单元教学设计” | 第42页 |
| 5.2 单元教学设计的内涵 | 第42-43页 |
| 5.3 单元教学设计的基本思路 | 第43-44页 |
| 5.4 基于物理学科核心素养的抛体运动单元教学设计、实施、评价 | 第44-55页 |
| 5.4.1 抛体运动主题单元知识内容 | 第44-48页 |
| 5.4.2 抛体运动单元学情分析 | 第48-49页 |
| 5.4.3 抛体运动单元教学目标 | 第49-50页 |
| 5.4.4 抛体运动单元教学实施思路 | 第50-51页 |
| 5.4.5 抛体运动单元教学设计 | 第51-53页 |
| 5.4.6 抛体运动单元教学课时计划安排 | 第53页 |
| 5.4.7 抛体运动单元教学实施的评价与反馈 | 第53-55页 |
| 5.5 基于物理学科核心素养的抛体运动单元教学实施案例 | 第55-62页 |
| 5.6 单元教学实施案例的问卷调查 | 第62-66页 |
| 6 结束语 | 第66-68页 |
| 6.1 研究的小结 | 第66页 |
| 6.2 研究的创新 | 第66-67页 |
| 6.3 研究的不足 | 第67页 |
| 6.4 展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 读研期间的教学成绩 | 第75页 |
