以学习为中心的小学数学教学过程研究
| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题提出 | 第11页 |
| (二) 研究目的 | 第11-12页 |
| (三) 研究意义 | 第12-16页 |
| 1. 理论意义 | 第12-14页 |
| 2. 现实意义 | 第14-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 问卷调查法 | 第16页 |
| 3. 观察记录法 | 第16-17页 |
| 4. 行动研究法 | 第17页 |
| 5. 案例研究法 | 第17-18页 |
| 二、研究概述 | 第18-28页 |
| (一) 概念界定 | 第18-21页 |
| 1. 以学习为中心 | 第18-19页 |
| 2 小学数学教学过程 | 第19-20页 |
| 3. 以学习为中心的小学数学教学过程 | 第20页 |
| 4. 以学生为中心与以学习为中心的区别与联系 | 第20-21页 |
| (二) 研究现状 | 第21-24页 |
| (三) 理论基础 | 第24-28页 |
| 1. 主体性教育理论 | 第24页 |
| 2. 反思性教学理论 | 第24-26页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第26页 |
| 4. 人本主义学习理论 | 第26-28页 |
| 三、以学习为中心的小学数学教学现状 | 第28-36页 |
| (一) 数据分析结果 | 第28-29页 |
| (二) 调查问卷解析 | 第29-36页 |
| 四、以学习为中心的小学数学教学程序 | 第36-48页 |
| (一) 创设情境 激发动机 | 第36-37页 |
| (二) 自主学习 掌握新知 | 第37页 |
| (三) 严密思考 分类整合 | 第37-38页 |
| (四) 反馈交流 启发导学 | 第38-39页 |
| (五) 总结巩固 迁移应用 | 第39-48页 |
| 五、以学习为中心的小学数学教学要求 | 第48-53页 |
| (一) 端正教学动机,树立素质教育观念 | 第48-49页 |
| (二) 透析教材内容,提高学科专业素养 | 第49-50页 |
| (三) 研读经典案例,增强教学技能水平 | 第50-51页 |
| (四) 勤于反思教学,发展教学研究能力 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
