| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 论文的创新与不足 | 第19-20页 |
| 第2章 新媒体环境与小学思想品德教育概述 | 第20-29页 |
| 2.1 新媒体与新媒体环境 | 第20-22页 |
| 2.1.1 新媒体概述 | 第20页 |
| 2.1.2 新媒体环境概述 | 第20页 |
| 2.1.3 新媒体环境的基本特征 | 第20-22页 |
| 2.2 小学思想品德教育概述 | 第22-25页 |
| 2.2.1 小学思想品德教育的意义和价值 | 第23-24页 |
| 2.2.2 小学思想品德教育的三种主要渠道 | 第24-25页 |
| 2.3 新媒体的环境与小学思想品德教育的关系 | 第25-29页 |
| 2.3.1 新媒体环境的特征契合小学生的性格特征 | 第25-27页 |
| 2.3.2 新媒体环境下的文化契合小学生的心理特征 | 第27-29页 |
| 第3章 新媒体环境对小学思想品德教育影响的现状 | 第29-44页 |
| 3.1 小学生应用新媒体的现状调查 | 第29-32页 |
| 3.1.1 调查地区及对象的基本情况 | 第29-30页 |
| 3.1.2 小学新媒介使用情况 | 第30-32页 |
| 3.2 新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及根源 | 第32-44页 |
| 3.2.1 小学思想品德教育存在的问题 | 第33-42页 |
| 3.2.2 新媒体环境对小学生消极影响产生的根源 | 第42-44页 |
| 第4章 新媒体环境下小学思想品德教育问题的对策探索 | 第44-51页 |
| 4.1 政府机构及社会组织积极努力营建优良新媒体环境 | 第44-45页 |
| 4.1.1 完善相关法律法规 | 第44页 |
| 4.1.2 建立健全专属网站 | 第44-45页 |
| 4.2 教育管理部门和学校加强网络道德教育 | 第45-49页 |
| 4.2.1 发挥学校主渠道作用 | 第46-47页 |
| 4.2.2 提高教师新媒体素养 | 第47-48页 |
| 4.2.3 培养学生防御意识 | 第48-49页 |
| 4.3 家长提高自身素质加强对小学生网络道德指导 | 第49-51页 |
| 4.3.1 树立威信形象 | 第49页 |
| 4.3.2 加大监管力度 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 附录一 | 第55-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
