韩国高中汉语教材本土化研究--以三套《中国语Ⅰ》、《中国语Ⅱ》为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10页 |
| 二、相关研究现状 | 第10-16页 |
| (一) 教材本土化相关理论研究 | 第10-12页 |
| (二) 教材本土化相关实践研究 | 第12-16页 |
| 三、本文相关研究工作 | 第16-18页 |
| (一) 研究内容 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| (三) 理论基础 | 第17页 |
| (四) 创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 韩国汉语教材的整体定位和编排设计 | 第18-29页 |
| 一、三套汉语教材的整体定位 | 第18-20页 |
| (一) 三套教材的基本情况 | 第18页 |
| (二) 编写依据 | 第18-19页 |
| (三) 编写目标 | 第19-20页 |
| (四) 编写特点 | 第20页 |
| 二、教材的编排设计 | 第20-29页 |
| (一) 教材的板式设计 | 第20-21页 |
| (二) 教材的整体结构 | 第21-24页 |
| (三) 教材课本体例编排 | 第24-29页 |
| 第二章 韩国汉语教材本土化情况考察 | 第29-48页 |
| 一、语音编写本土化情况考察 | 第29-32页 |
| (一) 语音的编排顺序 | 第29-30页 |
| (二) 语音的注释 | 第30-31页 |
| (三) 语音的练习 | 第31-32页 |
| 二、词汇编写本土化情况考察 | 第32-36页 |
| (一) 词汇的选择 | 第32-34页 |
| (二) 词汇的注释 | 第34-36页 |
| 三、语法编写本土化情况考察 | 第36-41页 |
| (一) 语法内容的设置及布局 | 第36-37页 |
| (二) 语法内容的选择及排序 | 第37-39页 |
| (三) 语法的注释 | 第39-41页 |
| 四、文化内容编写本土化情况考察 | 第41-48页 |
| (一) 文化版块中文化内容的选择 | 第41-46页 |
| (二) 课文及练习中本土文化内容 | 第46-48页 |
| 第三章 韩国汉语教材中存在的问题 | 第48-54页 |
| 一、共性问题 | 第48-51页 |
| (一) 汉字词本土化处理不足 | 第48-49页 |
| (二) 语法点的排序缺乏科学性 | 第49-51页 |
| 二、差异性问题 | 第51-54页 |
| (一) 缺少语音的注释和练习 | 第51-52页 |
| (二) 缺少本土化词汇 | 第52-53页 |
| (三) 中韩文化对比的内容不足 | 第53-54页 |
| 第四章 韩国本土化教材编写的改进建议 | 第54-59页 |
| 一、加强语音的本土化处理 | 第54-55页 |
| (一) 强化语音发音对比 | 第54页 |
| (二) 丰富语音练习内容 | 第54-55页 |
| 二、合理安排词汇、语法内容 | 第55-57页 |
| (一) 着重注释汉字词 | 第55-56页 |
| (二) 科学编排语法项目 | 第56-57页 |
| 三、增加中韩文化对比内容 | 第57-59页 |
| (一) 中韩传统文化的对比 | 第57页 |
| (二) 中韩现代文化的对比 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第73页 |
