| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 认知心理学 | 第9-13页 |
| ·关于知识的类型 | 第9-10页 |
| ·关于认知结构(图式) | 第10-11页 |
| ·关于元认知 | 第11页 |
| ·认知心理学对阅读的理解与研究 | 第11-13页 |
| 第二章 认知心理学对阅读教学的启示 | 第13-17页 |
| ·阅读教学要重视学生原有的认知结构,创设情境以引起学生阅读的兴趣 | 第13-14页 |
| ·阅读教学要重视帮助学生建立、完善阅读的认知结构,使学生成为独立、自主 的学习者 | 第14-15页 |
| ·阅读教学的过程是教师引导下的以学生为主体的动态过程 | 第15-17页 |
| 第三章 认知心理学与中学语文阅读教学实践 | 第17-40页 |
| ·关于"认知结构"的教学实践探索 | 第17-31页 |
| ·认知心理学指导下的几个教学设计 | 第31-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |