| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| 第三节 国内外的研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| 第二章 相关理论基础与概念界定 | 第11-16页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第11-12页 |
| 第二节 教学过程最优化理论 | 第12-13页 |
| 第三节 物理核心素养概念界定 | 第13-16页 |
| 第三章 核心素养背景下的初中物理教学现状和问题分析 | 第16-24页 |
| 第一节 初中物理学科核心素养的现状分析 | 第16-19页 |
| 第二节 当前初中物理教学中存在的问题 | 第19-24页 |
| 第四章 初中生物理学科核心素养的培养策略 | 第24-41页 |
| 第一节 合理组织课堂教学,重视物理核心概念,形成基本物理观念 | 第24-28页 |
| 第二节 运用多种教学方法,关注知识产生过程,训练科学思维 | 第28-34页 |
| 第三节 加强实验教学,提高科学探究技能,进行科学探究 | 第34-38页 |
| 第四节 巧用教学资源,培养科学精神和价值观,增强科学态度与责任 | 第38-41页 |
| 第五章 初中物理教学中渗透核心素养的教学案例 | 第41-47页 |
| 第一节 基于核心素养的教学设计案例：《浮力》 | 第41-45页 |
| 第二节 案例实施效果分析 | 第45-47页 |
| 第六章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
