| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第11页 |
| 二、 研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二） 国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三） 对已有研究的认识及思考 | 第15页 |
| 四、 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| （一） 校企合作 | 第15-16页 |
| （二） 校企合作教学 | 第16-17页 |
| 第一部分 对山东职业学院校企合作教学的调查研究 | 第17-25页 |
| 一、 调查问卷的设计与发放 | 第17-19页 |
| （一） 问卷的设计 | 第17-18页 |
| （二） 问卷的发放与回收 | 第18-19页 |
| 二、 山东职业学院校企合作教学的基本情况 | 第19-21页 |
| （一） 校企合作办学的主要方式 | 第19-20页 |
| （二） 校企合作教学的师资情况 | 第20页 |
| （三） 校企合作教学的参与程度 | 第20-21页 |
| 三、 对专任教师实施校企合作教学的调查 | 第21-22页 |
| （一） 合作的出发点：项目与素质 | 第21页 |
| （二） 教师对教学手段的关注高于教学内容 | 第21页 |
| （三） 教师希望得到学校的政策支持 | 第21-22页 |
| 四、 对企业兼职教师实施校企合作教学的调查 | 第22-23页 |
| （一） 合作的出发点：交流与人才 | 第22页 |
| （二） 企业对当前效益的关注高于长远效益 | 第22页 |
| （三） 企业人员期望得到学校的培训指导 | 第22-23页 |
| 五、 对学生参与校企合作教学的调查 | 第23-25页 |
| （一） 学生不满传统教学方式和当前教学内容 | 第23页 |
| （二） 学生对校企合作教学的认可 | 第23页 |
| （三） 学生渴望更多接触企业的机会 | 第23-25页 |
| 第二部分 山东职业学院校企合作教学的案例研究 | 第25-35页 |
| 一、 案例的选择与资料的收集 | 第25-26页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第25-26页 |
| （二） 资料收集的方式 | 第26页 |
| 二、 案例 1：《公共空间设计》的校企合作教学 | 第26-30页 |
| （一） 教学之前的准备与沟通 | 第26-27页 |
| （二） 一次生动的教学做一体化课堂 | 第27-29页 |
| （三） 一次模拟真实项目的设计课 | 第29-30页 |
| 三、 案例 2：《铁路桥涵施工及维修》的校企合作教学 | 第30-35页 |
| （一） 校企合作教学前的沟通 | 第30-32页 |
| （二） 投入忘我的教学研究 | 第32页 |
| （三） 一次难忘的课外拓展训练 | 第32-35页 |
| 第三部分 基于校企合作教学调查及案例研究的结果分析 | 第35-43页 |
| 一、 山东职业学院校企合作教学的成效 | 第35-36页 |
| （一） 促进学生综合专业素质发展 | 第35页 |
| （二） 推动学校教师与企业人员自身发展 | 第35-36页 |
| （三） 加强学校与企业之间的联系与合作 | 第36页 |
| （四） 优化专业设置与人才培养方案的制定 | 第36页 |
| 二、 当前校企合作教学中存在的问题 | 第36-38页 |
| （一） 缺乏明确的法律约束和操作规范 | 第37页 |
| （二） 缺少有效的指导、监督和保障体制 | 第37-38页 |
| （三） 合作内在动力不足及短期利益最大化 | 第38页 |
| （四） 学校本身现实条件的制约 | 第38页 |
| 三、 研究分析：对校企合作教学各因素的权衡 | 第38-43页 |
| （一） 合作对象：自由选择与学校指派 | 第38-39页 |
| （二） 合作磨合：开课之前与教学之中 | 第39-40页 |
| （三） 合作重点：教学形式与教学内容 | 第40页 |
| （四） 教学资源：资源缺乏与利用不足 | 第40-41页 |
| （五） 教学目标：专业技能与情感素养 | 第41页 |
| （六） 教学评价：短期热情与长远发展 | 第41-43页 |
| 第四部分 对实施校企合作教学的反思 | 第43-52页 |
| 一、 校企合作教学的效果与前景 | 第43-44页 |
| （一） 继续开展校企合作教学的可行性 | 第43页 |
| （二） 对校企合作教学投入与回报的权衡 | 第43-44页 |
| 二、 日常合作与专业合作 | 第44-45页 |
| （一） 日常合作对合作教学的影响 | 第44-45页 |
| （二） 在教学中学习合作教学 | 第45页 |
| 三、 教师的角色与作用 | 第45-47页 |
| （一） 教师在校企合作教学中的角色定位 | 第45-46页 |
| （二） 在教学的过程中不断进行反思 | 第46页 |
| （三） 教师的成长与学生的成长 | 第46-47页 |
| 四、 基于研究的建议 | 第47-49页 |
| （一） 教师：挑战是发展的契机 | 第47页 |
| （二） 学校：支持性举措的实施 | 第47-48页 |
| （三） 企业：长远的效益需要主动参与 | 第48-49页 |
| （四） 社会：保障和引导 | 第49页 |
| 五、 对研究不足的反思 | 第49-52页 |
| （一） 对研究假设的考虑不够全面 | 第49-50页 |
| （二） 对学生后续发展的关注不足 | 第50页 |
| （三） 样本数量太少导致研究推广性不强 | 第50页 |
| （四） 与被研究者之间的关系不同导致研究结果差异 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 1：关于校企合作教学的调查问卷（学校专任教师卷） | 第57-60页 |
| 附录 2：关于校企合作教学的调查问卷（企业兼职教师卷） | 第60-62页 |
| 附录 3：关于校企合作教学的调查问卷（学生卷） | 第62-64页 |
| 附录 4：访谈提纲 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
