| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-20页 |
| （一） 研究的缘起和问题的确定 | 第9-11页 |
| 1、研究缘起 | 第9-10页 |
| 2、问题的确定 | 第10-11页 |
| （二） 研究综述 | 第11-17页 |
| 1、国外对辍学的研究 | 第12-13页 |
| 2、国内对辍学的研究 | 第13-17页 |
| （三） 研究方法 | 第17-19页 |
| 1、叙事法 | 第17页 |
| 2、实地考察法 | 第17-18页 |
| 3、访谈法 | 第18页 |
| 4、实物分析法 | 第18页 |
| 5、问卷调查法 | 第18-19页 |
| （四） 研究对象选择 | 第19-20页 |
| 1、对本研究的一点思考 | 第19页 |
| 2、尊重研究对象，作好保密工作 | 第19-20页 |
| 二、九龙彝族女童辍学现状调查 | 第20-37页 |
| （一） 自然环境、彝族传统文化环境 | 第20-25页 |
| 1、自然环境 | 第20-21页 |
| 2、九龙县彝族传统文化环境 | 第21-25页 |
| （二） 九龙彝族聚居地区女童辍学现状 | 第25-37页 |
| 1、实地考察：三垭、小金乡 | 第25-28页 |
| 2、九龙农村彝族女童的家庭状况 | 第28-31页 |
| 3、城乡学生基础知识存在巨大差异 | 第31-32页 |
| 4、就业难和社会不良风气对彝族女童的影响 | 第32-34页 |
| 5、现行课程内容不能提供彝族女童生活、生产中所需知识、技能 | 第34-35页 |
| 6、城乡学生享用教育资源的现状 | 第35-37页 |
| 三、分析与思考 | 第37-43页 |
| （一） 家庭经济收入低导致彝族女童辍学 | 第37-38页 |
| （二） 彝族传统文化、家庭教育观念落后是导致彝族女童辍学的主要因素 | 第38-40页 |
| （三） 厌学导致彝族女童辍学 | 第40-41页 |
| （四） 课程设置的局限性 | 第41-43页 |
| 1、课程内容设置与农村学生认知差距大 | 第41-42页 |
| 2、课程设置与农村实际生活、生产所需知识严重脱节 | 第42-43页 |
| 四、措施与对策 | 第43-48页 |
| （一） 大力推进扫盲工作，提高彝族妇女文化素质 | 第43页 |
| （二） 民族传统教育精髓与现代教育相结合，提高教育教学质量 | 第43-44页 |
| （三） 教材乡土化，传授技能，培养有一技之长的劳动者 | 第44页 |
| （四） 健全民族地区双语教学，促进学生全面发展 | 第44-45页 |
| （五） 抓住机遇“走出去、请进来”，提高教育者素质 | 第45-46页 |
| （六） 完善寄宿制，解决贫困民族地区学生求学难问题 | 第46页 |
| （七） 提高彝族妇女技能，促进民族地区经济的发展 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
