| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、 研究背景 | 第11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-14页 |
| 三、 相关研究的现状 | 第14页 |
| 四、 研究对象和研究方法 | 第14-17页 |
| 第一章 大学英语教学在体育院校中的重要作用 | 第17-19页 |
| 一、 实施大学英语教学是改进体育院校传统教育观念的需要 | 第17页 |
| 二、 大学英语教学是对体育院校学生进行素质教育的需要 | 第17-18页 |
| 三、 在体育院校进行大学英语教学是为了满足社会发展需要 | 第18页 |
| 四、 在体育院校进行大学英语教学是为了满足体育交流需要 | 第18-19页 |
| 第二章 英语教学在体育院校中的新发展与新问题 | 第19-23页 |
| 一、 大学英语教学的发展和主要成就与存在问题 | 第19-21页 |
| （一） 大学英语在体育院校的开设情况 | 第19-20页 |
| （二） 体育院校大学英语教学中出现的一些新问题 | 第20-21页 |
| 二、 体育英语专业的兴起和发展以及主要问题 | 第21-23页 |
| 第三章 体育院校英语教学的现状调查及数据统计 | 第23-33页 |
| 一、 调查设计 | 第23页 |
| 二、 调查数据与结果 | 第23-33页 |
| （一） 河北体育学院大学英语教学情况学生调查问卷相关数据 | 第23-29页 |
| （二） 河北体育学院大学英语教学情况教师调查及座谈综述 | 第29-33页 |
| 第四章 体育院校英语教学的问题及分析 | 第33-41页 |
| 一、 教师教学方面 | 第33-36页 |
| （一） 教师的教学方法 | 第33页 |
| （二） 教师的教学素质 | 第33-34页 |
| （三） 教师对待教育的态度 | 第34页 |
| （四） 大学英语教学团队 | 第34-35页 |
| （五） 适合大学英语教学的教材 | 第35页 |
| （六） 大学英语教学改革中的师生关系 | 第35-36页 |
| 二、 学生学习方面 | 第36-38页 |
| （一） 入学基础 | 第36页 |
| （二） 学习动机 | 第36页 |
| （三） 学习方法 | 第36-37页 |
| （四） 学习时间 | 第37页 |
| （五） 学习效果 | 第37-38页 |
| 三、 其他方面 | 第38-41页 |
| （一） 教材建设方面 | 第38页 |
| （二） 硬件建设方面 | 第38页 |
| （三） 课程延续方面 | 第38页 |
| （四） 评价体系方面 | 第38-41页 |
| 第五章 体育院校大学英语教学改革发展建议 | 第41-47页 |
| 一、 教师和教学方面 | 第41-42页 |
| （一） 教师要改进教学方法，提高课堂教学效率 | 第41页 |
| （二） 教师应不断提高自身素质，全面发展 | 第41页 |
| （三） 教师要端正教育态度，学习先进教育理念 | 第41页 |
| （四） 打造有体育院校特色的大学英语教学团队 | 第41-42页 |
| （五） 编写体育院校学生适用的大学英语教材 | 第42页 |
| （六） 建立融洽的体育院校师生关系 | 第42页 |
| 二、 学生教育方面 | 第42-43页 |
| （一） 入学教育以及分层次教学 | 第42页 |
| （二） 开展英语学习交流会等形式帮助学生学方法 | 第42-43页 |
| （三） 创造良好自习环境和氛围 | 第43页 |
| 三、 教学管理方面 | 第43-44页 |
| 四、 创新型建议 | 第44-47页 |
| （一） 建立体育英语模拟语音实验室 | 第44页 |
| （二） 开发基于移动媒体的英语学习应用 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附录 1 河北体育学院大学英语教学情况调查问卷（学生） | 第51-55页 |
| 附录 2 河北体育学院大学英语教学课堂情况调查暨访谈提纲（教师） | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |
